看到群里介绍闫学导师的讲座，立刻被吸收了，“从教师到教研员，从教研员到校长，每一步她都做到了卓越；从课例到课程，从文字到绘本，每一步她都做成了神话；从教书到写作，从个人行走到团队成长，每一步她都做成了经典，她说苏霍姆林斯基教她做教师，殊不知她已经成了我们眼中的传奇。”翘着期盼，开启学习之旅。
闫老师的讲座，仿佛为我们开启了阅读和写作的大门。从最基础的写教学随笔谈起，娓娓道来，先介绍了年轻老师陆智强的《中国孩子的朗读手册》，告诉所有的一线老师们，写作并不是那么难。接着又讲述了写作的注意事项：专著不是文章，合集要有主题；专著不是自说自话，心中要有读者；罗马不是一天到达的，要常练常写；当实在写不出来的时候，就先阅读吧！层层深入，真是解疑了老师们不敢写，不能坚持写的问题。
一直以来，我都认为平时写的教学随笔与专著搭不上关系，闫老师以自己的写作经历告诉我们：教学随笔与案例是专著的基础。阅读亦是写作的根基。通过阅读，完善知识结构；通过写作，整合思维模式。在阅读与写作中提升自己。
一本本适合一线老师的好书让我们意识到眼界的狭獈，知识的贫乏。近段时间，一直在尝试提高学生的有效阅读，也查找过许多相关资料，总觉得不得其方法。看到闫老师所著的《我负语文》、《小学语文文本解读》、《给教师的阅读建议》、《上一节高阶的阅读课》，可谓是一场及时雨，讲座结束，立即着手买书。
从开始写教学随笔，其实还是有很多的困惑的，总觉得写的内容太随意，只是记录而已。听完讲座，亦是明白：阅读是输入，学做最好的别人；写作是输出，做最好的自已。输入浅薄，输出怎会精彩？海量阅读，有效阅读，才是基础中的基础。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”从当下做起，从点点滴滴的阅读做起，坚持阅读，坚持写作，正如闫老师所说“在写作中，开启写作之旅！”
感谢闫老师的盛宴，感恩遇见！
