今天来说说和二宝相处细节。
早上，我在厨房准备早餐，二宝问我，妈妈手机班级群里有没有作业啊。我说没有吧，昨天数学让背2到10的合，还有6和7的减法了。
二宝说，妈妈我给你背背吧。我说好啊，妈妈一边做饭一边听你背。二宝的小嘴巴叽里咕噜开始背起来，期间我纠正他一个读错的翘舌音。背完，二宝有点累的样子，我说，累了你就稍微休息下。
二宝说，妈妈我给你背背语文吧，我说好呀。然后二宝把语文书拿过来，背起了上面的的课文，《江南》，《画》，小家伙背课文还是比较流畅的，吐字也很清晰，我忍不住给他点个赞，笑着表扬他，说，你真棒。课文背完了，二宝出去玩了。
中午，我一回家，二宝就问我，妈妈妈妈，上次买的那个生字本在哪买的？我说，妈妈记不清了。说实话，我饭都还没吃呢，刚到家，所以并不想立马带孩子去买。吃过饭，我问二宝，生字本是去美多多买还是去大超市买？去美多多。我又问，是现在去还是一会儿送你去上学的时候去。二宝回道，现在去吧。我给了他两元钱。我带他到美多多便利店门口，很快他就出来了，手里拿着一个本。虽然我很困，嗓子也很不舒服，但是，我还是顺应孩子，先去帮助他解决问题。
下午放学，二宝又分享给我一件开心的事。他们又做卷子了，分数比98又多了2分，考了100分。我就问他，还有哪些同学考了100分。他就跟我说都有谁。
晚上，二宝说，妈妈妈妈，我要阅读打卡，你要是不帮我打卡，我就不打了。面对孩子的要求，把其他事都放在一边，陪着他打卡最重要了。于是，我坐在床上，二宝坐在小凳子上开始打卡，其实也就十几分钟。阅读时间我没有要求特别长，对二宝拼读，绝对不强制时间，如果发现二宝不愿再读，就立马结束，不会出现我想让他继续读的情况。拼读的时候我一听哪个音比较别扭就马上看着书，指着那个字，提醒孩子纠正错误的发音。所以基本这个过程是比较顺利不会说孩子不配合。
很多时候，我是很忙，也比较累，不过我觉得在孩子需要我的时候，尤其是在孩子在学习方面需要我的支持与帮助的时候，我都应该把他的事放在第一位，快速去回应他。
忙碌是常态，在忙碌的过程中，必须十分留意孩子的求知上进的小信号，抓住这些小瞬间，在他需要的时候陪着他帮助他，我想这就是陪伴的意义。一年级，千万不要忽视孩子的诉求，这是极其难得的教育契机。对孩子的爱，对孩子学习的关心，蕴在行动里，藏在细节中。
