第五单元习作教学遇上了疫情封控，两周的线上教学，从摸索到有序，从尝试到有所获。
本单元的主题是我手写我心，彩笔绘生活。原来我向往的“我手写我心”出自这里，能够真正做到把内心想法用文字还原的人并不多。单元语文要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。上一单元学习了了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，因此本单元教学中学生可以很轻松的找到故事的起因、经过、结果。
这两周每天一早大喇叭喊着全员核酸，因此上午原本的三节网课缩短为两节，每天算下来只有一节语文课了。考虑到时间短，而自己讲课件的话，一定是重复啰嗦的，一篇课文的教学肯定得花上三节课，再加上讲课堂纪律，讲解学生的作业情况，时间经不起折腾。因此改变策略，观看中小学智慧平台的名师课堂，浓缩了课堂的重点教学内容，让网课更精简，也避免学生长时间的对着电子屏幕。
《麻雀》是一篇经典课文，结构清晰，学生在预习课文时可以很容易找到故事的起因、经过、结果，但课文是如何把事情写清楚的，还需要老师引导，这里其实可以先带着同学们一起读一读后面的交流平台，帮助学生理解课文的写作方法。预习课文时要求学生把课文中看到的、听到的、想到的内容圈画出来，并思考课后习题，找出老麻雀的无畏的语句，而本篇课文的人文主题不是教学的重点，可以一笔带过。梳理课文似乎容易，但学生是否能够运用方法习作呢？于是播放一段有趣的鸭子过马路的视频，让学生结合自己看到的、听到的、想到的，写一份小练笔，才能做到学以致用，加强学习效果。
恰巧唯一一次周末放假黄冈作业躺在老师办公室里，结果赶上了疫情，孩子们没有作业布置该如何是好。想着习作单元可以多进行小练笔，因此担忧少了一些。但关注着疫情的动态，察觉一周的网课还要延续，于是来到学校把学生的黄冈作业抱出来，家长们陆续拿了学生的作业后，就收到静默的消息，庆幸自己及时止损，搬出了学生作业。
《爬天都峰》这课虽然结构也有起因、经过、结果，但又是按照爬山前、爬山中、爬山后的写作顺序写的，学生很容易混淆这两者之间的关系，给课文分段时，还要交代课文开头是交代事情的背景，时间、地点、人物，我们在写事情时也要交代明白。这篇课文重点在于一老一小如何互相鼓励爬上了天都峰，因此重点描写了人物的对话，和内心想法，而爬山时的经过比较简短。这一课教学后，结合阅读主题丛书，完成相对应的活动，还需完成一篇和小动物在一起的故事，学生通过课后的读写，也是锻炼本单元习作的方法。
学习交流平台时，回顾前两篇课文，学习习作方法。再利用初试身手进行小练笔，请同学们根据看到的，听到的，想到的，观察两幅图。运动会上运动员的动作和表情，观众的各种加油方式，突出运动会的热闹场景，奶奶的生日，观察一桌子的美食，蛋糕，大家的祝福，和奶奶的表情、语言，写出生日的热闹氛围。而后面一个观察家人炒菜、擦玻璃，我则改成学生自己做一次家务或者做菜，写一写过程，同学们亲身经历更加深刻，写出来的内容也更生动，还配上了照片，让小练笔充满趣味性。
这次的习作例文是真的当成例文简单阅读，没有深入分析，重点体会课文如何把事情写清楚的，以及事情的背景在作文开头要做交代，旁边的批注已经分析的很清楚，还有不重要的内容要学会略写，详略得当，防止跑题。习作主题是生活万花筒，我们每天都有很多事在发生，虽然课文给出了一些参考题目，但是担心同学们千篇一律，提前整理了一些照片，都是我们在校园里的美好回忆，一边回忆美好的校园生活，一边思索写什么事情，创设情境，激发学生的写作欲望。
虽然课不多，但是学生居家的日子也不太好过，通过他们的日记，看出大家期待着早日回到校园。于是用快速会议让大家把摄像头打开，两个星期不见的小伙伴们，彼此问候，看到大家的笑脸，心里多了温暖。
抽出时间进行阅读课，一扇窗《希腊神话》课程，和我们上一单元的主题相吻合，我们一起了解了古希腊的十二位神，每个神都有自己所掌管的事物，也让自己大开眼界，同时激发了同学们重写第四单元作文的创作灵感。
学生下午课少，捡起由于疫情落下的阅读课。周五下午给同学们带来了橡果课堂《神奇校车：迷失在太阳系》，我们的班级图书角也有这本书，很多同学都已经看过，学生对浩瀚的宇宙总是充满了向往，这样的乐趣阅读，能够极大限度的激发学生的科学兴趣，培养科学思维。
两周的居家生活，除了上网课，最愉快的是静下心来读了几本书，跟着一群人共读童书。《围城》把我带到了民国时期，感受那时候的社会风气，玩世不恭的回国留学生；《卓有成效的管理者》，从书中学习如何让自己成为一位有效性的知识工作者，时间管理多么重要。阅读儿童绘本《你真好 》《烟花》《真正的朋友》……感受孩子们纯洁的友谊。不同类别的书籍组合在一起阅读，算得上劳逸结合。
学习了自由写作第六讲的线上课程，沉静下来的写作教学欲望又一次被激活。于是准备让同学们写一写疫情期间发生的趣事，和爸爸妈妈一起的亲子时光，一触即发的大战……期待。
网课教学还是有很多不同之处，没办法看到所有学生的学习状态，不能第一时间提醒发呆玩耍的同学，这些都需要家长的监督，
