今天早上很效率，8点不到已经完成了穿衣、洗漱和早饭。他拿来一本青蛙弗洛格——佛洛格吓坏 了让我念。上来就指着“吓“和“坏“两个字，说：妈妈，我发现“下”字和“不”字长的有点像 ，它们的下面都有“个”字——我有点诧异，然后指着“吓”字旁边的“口字旁”问他是什么，他 说是“口”字。我明白了，由于目前他就认识简单的字，所以像“吓“和“坏“这样由两个部 首组成的字，他都当成两个字来念。而他说的又没错——“下”和“不”还真长的有点像，很欣 喜他有这样的观察，我告诉他，写字的时候，两个字之间应该有间隙，这样才能看清楚，挨太近就会被当成一个字，这个“口”和“下”之间没有间隙，他们合在一起是另一个字“吓”——吓一跳的吓。他很快举一反三说：那这个“土”和“不”合在一起也 是一个字，怎么念呢？我说那是“坏”字，坏人的坏。念完故事，又看了两集动画片，按他 要求放了0A的U10和U11。

虽然0a的儿歌早都会唱，但后面几单元的对白明显 难度增加了，掌握的还不好，有些句式我也没和他实践过，比如“if we have rocket,we  will zoom zoom go to the moon”.....really?...great!....what were you doing just now? 。。。taking a nap and then we woke up....

下午音频 0a循环，晚饭后玩熊妈送的翻对对识字卡片，我故意输给他，他玩的很有劲。粗略估算了一下，识得五六十个字，睡前点读5本海尼曼GK，5本牛津1，9点关灯。

我的学习：上午整理作业，发邮件，下午听课，姜老师又是3小时干货，思想颇受冲击，接下来一周又是一场硬仗

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