还有一周就放假了，上周二、周三两天，全市组织了统一的期末考试，各个学校自己批卷。周五时，期末考试成绩、名次、总结都整完了。刘老师没要求家长写总结，所有也没有借口可以跟动儿多唠二毛钱的。

第一天考完放学时，有四科成绩已经出来了，英语72.5/120，刚好及格，达到了动儿考前设定的目标；物理81，动儿显得有些兴奋，应该是对成绩比较满意；政治83，估计年级霸主的地位不一定能保住；历史88，非选考科目，能考这么高，一定是很好的。这四科成绩是顺序提高的！相信以后的科目成绩也是顺序提高的。

动儿的目标是，数学60分/150，化学能上80，妈妈回应，化学应该没问题，数学这个目标有些远大，动儿没有回应，不过有目标就好。晚上，话赶话地，妈妈又提起数学的远大目标，动儿不高兴了，冲妈妈吼了一声，妈妈也觉得不该揭动儿的伤疤。

周五放学时，动儿汇报，语文和历史都是班级第一，语文年级第五，第一还是刘老师原先班的学生，历史就差在改错的那道题，不然也是年级第一。我儿就是这么牛，考前答应刘老师说，语文要考第一，果然做到了！

总结这次期末考试（九科）成绩：

总分663.5，9/97，较期中（六科），班级名次进入前十名、提前近十名，年级名次由平均数（235）左右进入年级百名之内，抛开非选考科目的优势，还是有很实在的进步。之前有个调查问卷，妈妈写动儿的名次是年级前50（虽然只有一次），动儿修改为70-80名，显然动儿对自己的情况还是比较有数的或者认为这是自己可以达到的目标。

语文125，1/5；数学45，38/378；英语72.5，27/319；物理81，10/87；化学64，7/86；政治83，6/24；生物46，4/236；历史88，1/58；地理59，19/299。

这次期末考试，最牛的是动儿有两个班级第一，这给了动儿极大的自信心，刘老师也说，他想哪科好都有可能（时间和精力没用在正经地方，在学校干活、回家处朋友、玩游戏，不过就一点好，说话算数）。这应该给了动儿极大的自信心——这个假期把数学弄上去！

物理进步最大，进入班级前十，这也是动儿该有的水平，等动儿的数学基本功上来了，物理保持这个水平甚至再靠前是可以期待的。

语文能考1/5，确实不容易。不过，没看到动儿在哪方面刻意努力了，可能就是要考第一的目标驱使和上天助力吧！

化学和政治，没有考得如自己要求的那么好，不过也是稳居前茅，已经排在动儿的优势科目里了。

英语和数学，稳居年级三开头的名次，没有退步就是进步。尤其是数学，裸分由32到45，提高了近50%，这是多么大的进步呀！照着这个幅度进步，等高考时，150分都不够考的。英语，动儿的语感很好，最大的问题就是词汇，相信动儿能够战胜记单词的枯燥关的，词汇关过了，英语成绩的提高是指日可待的。

生物和地理，做为不是选考科目，这个名次已经是很靠前了，这点儿妈妈还是很欣慰的，生活不能很功利，学习更不能太功利。

这次期末考试，就动儿的努力程度而言，这样的成绩和名次，上天已经很眷顾他了。除了刚刚返校的前两周，动儿回家有点儿学习状态；之后就是水，大多数时候回家连书包都没打开，也不知到别的孩子都学成啥样！

关于升学考。

之前，妈妈没太关注中考、高考题型之类的话题，包括动儿中考的时候。今年，周围朋友聊的多，高考语文阅读文章变态、数学考了之前从没有接触过的建立数学模型的题型；中考的语文和物理也偏难。妈妈感觉，以后可能就是这样的考试趋势，不固定题型，这样，老师才能回归教孩子们基本功，而不是刷题。希望是这样的用心！！！

语文和数学的比重越来越大，语文和数学，卷面分加上渗透到其他学科的分数每科差不多能达到200分。

关于初等教育的思考。

妈妈看了动儿的期末考试作文，感觉太糟了，都想上吊、用脑袋去撞墙，动儿的作文完全没有了灵气。看了年级第一的作文，篇章结构非常棒，但是内容和文笔也是平平，不能说都是假大空，也都是宏大叙事，没有真情实感！

妈妈跟语文李老师聊了聊。

妈妈：作文感觉越来越没有灵气了。

李老师：作文我觉得不是大问题，不同的题目理解不一样，没事儿。

妈妈：写作的灵气没有了，再多分也没有感觉了。

李老师：是因为觉得作文模式性强，所以觉得没有灵气吗？

妈妈：我是对模式没有概念，就是看殷小凡写的东西都没有想看的念头了。

李老师：我觉得也可以理解为殷小凡成熟了，知道老师需要看到什么样的文章，不像以前，只想着把自己真实的情绪表达出来！

妈妈：好的，李老师，总之感觉非常不好，不知道该不该要这样的成熟。假期有可能的话，让殷小凡写点儿随性的东西，我看看吧。心情非常沮丧。

（看了李老师推荐的今年高考的优秀范文）。

妈妈：好吧，李老师，几乎都是套话，只是有的流畅些，有的枯燥些。

这一瞬间，妈妈都有心想让动儿放弃高考，因为这样的作文训练模式，就是把孩子的思想僵化的过程，如果让孩子参加我们视之为神考的结果，就是让孩子的思想过早地僵化，孩子不懂得要学会去关注自然、生命以及社会中的独立个体，而只是一味地空谈阔论那些宏大叙事，我的天呐，那样的生活和人生还有什么意义？大家都是一样的思维，社会按照同样的套路运行，开启复印机模式！！！

转念一想，这是动儿的人生，他选择高考，是因为同龄孩子中，像点儿样的孩子都是通过高考来证实自己属于还不错的那部分，动儿也需要这样的过程和结果来验证自己，无论怎样，这都是他成长的时代的印迹，或许有一天，动儿会成为那个发出不同声音的群体中的一员。