1.晚一点不如早一点
语言的习得，是从生活中自然地学语言。孩子小时候学习语言能力最强，能同时学会两种甚至更多的语言。不管孩子多大，现在开始学外语最合适。同时鼓励孩子早学语言，早学外语，因为儿童期语言学习敏感期可以被利用，更易习得。
2.神经可塑性
早学外语，不同语言之间不会相互干扰语言中枢。大脑具有可塑性，越早学外语，小孩口音越标准。研究表明：两岁之后，孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。
学习语言学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式，孩子很自然就会明白什么情况下使用什么语言。
这使我想到朋友的小孙女，日本出生日本长大，父母平日在家跟她说汉语，外出时和上幼儿园，身边都是日语的环境。
回国以后，我们聚在一起，孩子们一起玩耍，她很自然的跟孩子一起说汉语，发音也比较清楚，交流很愉快。跟妈妈说话也常用汉语，只有妈妈跟她说日语的时候，才用日语回答妈妈。这使我认识到孩子自然能区分跟什么人说哪种语言。
3.浸入式学习法
无需等孩子掌握了母语后，才开始学外语，越早让孩子暴露在双语环境中越好，这叫浸入式学习。
研究发现婴儿学习语言最有效的方式是真人面对面的交流，用视频放出同样的语言，婴儿学起来效果没那么好。
4.玩儿着学英语，互动很重要
Dr.魏以自己教女儿Strawberry为例：拿草莓给女儿吃时，手指像草莓，并且对她说Strawberry。看似简单的场景信息量却很丰富，而且人和人面对面交流，信息传递量最大。用手指着草莓，孩子就明白“strawberry”指的是什么；一边说一边做出咬一口的动作，孩子不仅知道这是可以吃的，还复习了“eat”这个动词；他笑眯眯地看着女儿，使孩子明白这是表示鼓励的表情。
孩子不擅长抽象学习。逼他从字面上去记忆、去背是没必要的，更是低效的，相反，具象化使孩子记的又快又牢。
拿今天英语课为例。用大屏幕出示一些动物的图片，然后选中一个快闪2次，孩子们通过比赛，看谁最先说出这个单词。孩子们越玩越投入，越比越兴奋，学习的积极性和主动性被调动，享受着学习带来的快乐。
再比如英语流利说中，给出相关内容的图片提示，让学习者根据图片猜测句子内容，从而达到不看文字，依托图片脱口而出内容。也是特别有效的锻炼思维力的方法。
5.做孩子的朋友
一起陪孩子看英文原版动画片，读故事。
一是选择贴近生活的：像Pepper Pig和Oxford tree。
二是选择内涵丰富，发音标准的经典内容：像BBC和Nick JR 出品的一些儿童节目。
6.做孩子的老师
带孩子玩儿节奏感强的游戏，叨叨魏以Five little monkeys为例，让孩子感受韵律感。
联想到自己给孩子启蒙，用的是Brown bear，brown bear ，what do you see和 ten little indians。还有Walking walking等等，配上动作跟孩子随着音乐一起边跳边唱，俩娃可以玩上大半天，既达到了学习的目的，又锻炼了身体。
以上是叨叨魏给出的一些方法，还有自己的一些平时的做法，希望可以帮助到你。
最后分享两位专栏读者的留言：
1.父母的作用不是教孩子，而是激发兴趣，平时有意识的磨耳朵很重要。
2.你的不足不会影响孩子，你对待自己不足的态度才会影响孩子。如果你因为自己的发音不标准，不敢去说英语，那么孩子就会认为，英语说得不好，发音不标准是一件羞耻的事，他也会不敢去说。
总结一下，我们对待事情的态度，决定了我们能走多远，而我们的行为影响着孩子的行为。愿我们陪着孩子一起面对，一起经历，共同成长为自己和孩子喜欢的样子。
