教学目标：
1.抓住主要情节理清思路 感悟小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。
2.观看目录，从中选择内容猜读，激发阅读整本书的兴趣。
教学过程：
一、了解作品。PPT出示瑞典作家塞尔玛. 拉格洛芙及其作品的相关信息。请学生默读文字，说出你看到的文字背后的内容。（从作者获得的荣誉得知这本书的文学价值很高。）
二，理解词语，同时帮助学生更快地找出人物。
请四位学生到讲台上来写：无济于事 乌合之众 得意扬扬 垂头丧气 跃跃欲试 九牛二虎之力
听写之后，要求学生从课文中画出这些词，联系上下文尝试理解。
另外，请学生看看这些词与哪些人物有关，并请学生一一写在黑板上这个词的旁边。
三、厘清思路。这些动物与尼尔斯之间有什么关系呢？请同学们默读课文，抓住主要情节进行概括。
变成小人 被鸡嘲笑 被猫捉弄 被牛指责 骑鹅离家
该环节引导学生用相同的字数来概括主要情节。引导学生结合具体情节准确用词。
四、体会变化（重点）。
分三步进行：
1.体会动物们看到变小后的尼尔斯有什么变化？要求默读课文画出相关语句，回答时，要读出具体情节。
2.体会变成小人后的尼尔斯的心理变化。
要求学生默读课文，去文中圈住相关的句子或词语。教师提示，至少有11处。要求学生回答时，要从头讲到尾，语言要连贯。
3.综合说说看，没有变成小人之前的尼尔斯什么样，现在什么样？
五、激趣拓展。
1.出示目录，有选择性的猜读两个章节。
2.播放动画片片段。
上两个环节目的是激发学生阅读整本书的愿望，达到课内阅读向课外阅读的延伸。
采用的教学方式是：学生自学，小组互学，小组合作展示，教师指导点拨。
整节课学生思维活跃，小组汇报发言流畅，学生听得认真，常有学生给别的组纠正和补充。作为教师，我感觉这节课上的很舒服，自己也非常的愉快！
