可是，很少有家长能注意到，孩子在初中阶段的这些大问题，其实都是小学阶段小问题的累积和爆发。

1.

上周回了趟老家，顺便去拜访多年未见的表姐。表姐很高兴，一边让座，一边嘱咐儿子小猛（化名）去倒水沏茶。这个十五六岁的大男孩给我递茶水时，露出了手上斑斑点点的小疤痕。

我以为孩子患了什么皮肤病，便问：“姐，小猛手上咋弄的呀？”

表姐看看儿子，尴尬地笑了笑，说：“嗨，学电焊烫的呗。”

“不上学了呀？”我还不大相信。

“早就不上了，两年多的事儿了！”表姐一脸无奈。

说实话，我并不鄙视这孩子去学电焊，因为好的焊工比大学生收入高多了。让我惊异的是，这孩子的短短几年的变化，竟然这么大。

在我的印象中，小猛是大家眼中典型的好学生。他个子高挑，人缘好、有威信，在小学里当了6年班长；他写得一手漂亮的字，是学校黑板报的负责人；他成绩总是轻易考到前5名……这些都是表姐以前最爱炫耀的事情。

2.

回家后，我跟老爹说起这事儿，替小猛感到可惜：“我一直以为小猛现在都上重点高中了呢，以前学习那么好。”

没想到老爹说：“这事儿能怪谁去，问题肯定出在他们自己家里。其实，小猛子在家上小学的时候，我就老感觉这孩子心眼儿不大正，早晚一天得出点问题。”

老爹口中的“心眼不正”，还是有根据的。

几年前，我知道老爹眼花，就买了一支放大镜给他，黄铜把手，特别精致。可是老爹用了半年后，却怎么也找不到了。个把月后，老爹偶然去小猛家串门，一眼就看见小猛在摆弄一支放大镜，也是黄铜把手。老爹故意问从哪买的，小猛说上大学的哥哥送的，小猛妈妈也这么说。

但是，那放大镜把手上，分明还有老爹亲手刻上去的“天行健”三个小字。老爹没戳破，也没再提过这件事。

后来，小猛上了寄宿制的初中，总是从学校带回来各种小玩意儿，给大家显摆。比如，一副近视眼镜，小猛说是同学送的；一只电子手表，说是捡的；一台随身听，也说是捡的……大家也纳闷，到底是哪个人这么粗心，整天不是掉手表就是掉随身听，还都恰巧被小猛捡到。

再后来，小猛经常在学校被人打，还隔三差五逃学。最后终于在学校待不下去了下去了，没等初二念完就辍学了。之后，就被妈妈赶去学电焊了……

3.

小猛的这一连串事情，让我想起一位老教师说过的话：“如果没有道德作支撑，一个孩子成绩再好，能走多远？”

但是，很多父母却恰恰常被“成绩”这个光环蒙蔽了双眼。还记得优妈经常提到的“光环效应”吗？太阳的周围，其实也有星星和云朵，只是太阳的光芒太耀眼，掩盖住了它们。在生活中，我们很容易因为孩子成绩好，就忽略孩子在人品性格、生活习惯、人际交往等方面的缺陷，觉得成绩好的孩子越看越顺眼，什么都好。

小猛手中的放大镜是否真的是上大学的哥哥送的，他妈妈肯定心知肚明。但是，她不但没有引导小猛还回去，竟还帮孩子在我老爹面前圆谎。或许小猛妈妈怕伤孩子自尊，或许觉得孩子成绩好就行，其他毛病可以今后再改，但最终的结果却是断送了孩子前程。

赢了一时的成绩，却最终输在了“道德”二字上。

4.

这估计是很多妈妈一直困惑的问题。有人说成绩不重要，孩子需要全面发展；有人说分数很重要，是普通家庭孩子出人头地最公平的一条路。那么，孩子试卷上那点分数，到底代表什么呢？

成绩，或者说考试，是能力测验的一种，是考察孩子对字词句、数字关系、常识识记等内容的掌握情况的。但是，真正生活中的测验其实很多，比如，考驾照，是对交通法规以及驾驶技术的测验；考会计证，是对登记、做账、成本核算等能力的测验；去医院体检，是对身体健康状况的测验……而“学习成绩”，只是千百种测验之一。

驾照考过的人，难道就是好人，将来就能事业顺利、一路发财吗？肯定没法保证呀！同样的道理，即便一个人背过很多课文、会解方程，仍然无法保证他就是个好人，更不能保证将来能事业顺利、一路发财。

5.除了成绩，我们还能关注什么？

第一位的，是人品和教养。

人品和教养，意味着自我约束，意味着体谅他人，这是孩子为人立世的根本。自我约束，让孩子有着较强的抵抗诱惑的能力，洁身自好，免得引火上身；体谅他人，让孩子赢得他人肯定，左右逢源，诸事有人相助。

第二位的，是好习惯。

在习惯养成阶段，其实是费时间的，比如你要教孩子学会做笔记，肯定不是一天两天能办到的。但是一旦习惯养成了，却可以极大节省孩子的时间，因为在别人眼里繁重枯燥的任务，在你孩子眼里就是每天的日常。

第三位的，是读书。

读书并不一定能保证孩子有出息，但是有出息的孩子肯定都是爱读书的；读书并不一定保证孩子成大器，但是至少不会让孩子走歪路。

坚持读书的孩子，从不会变坏。

小学阶段，永远只是看起来轻松而已。虽然课本知识少，但对孩子性格、兴趣、习惯的培养却非常费心，而且还急不得。这其中的辛苦，也只有正处于这个阶段的父母感触最深了。