“校本特色交流  研讨互鉴提升”主题教研发言材料

校本教研同提升    特色活动促发展

各位领导、教研共同体的各位老师：

大家上午好！我是来自平乐镇中心小学的梁娜茹。今天给大家汇报的题目是《校本教研同提升 特色活动促发展 》。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为了适应新课程改革的要求，从本质上发挥教研功能，，我校坚持以校本教研常态化为手段，将其作为解决教学困难、提高教学效能的助推器，更是提升教师生命质量、创造教师最佳生存状态的有效途径。近一年时间，我校经过不断探索，在校本教研方面已经初步形成了自己的特色,开展了一系列独具特色的校本教研活动。下面，就我校在校本教研方面的一些不成熟的做法，向各位做以简要汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、 扎实校本培训，在“学”中研。

【特色活动之一】观名家课例

每学期初，我们都要组织全体教师集中学习名家课例。语文学科学习薛发根、于永正、吴凤霞等语文大家的课堂实录，数学学科学习吴正宪、黄爱华、邱学华等专家的课堂实录。具体步骤：学期初学校统一组织教师进行为期2周的观看名师教学视频活动，教师写出观后感或教学方法心得体会，安排时间进行交流。然后，学校选派优秀教师做示范课，当天组织教师进行点评。最后，教师自行准备达标课。整个活动，学校统一安排、集中点评。

【特色活动之二】学课标教法

教师只有全面、准确把握课标和教材、明确了学科的标准和要求，才能准确地制订教学目标。因此，我们在强调提高课堂教学效率的同时，强化对课标和教材的学习、理解和把握。为此，我们将“课标教材教法研修活动”，作为强化教师教学基本能力的一项永不竣工的工程，定期进行教材教法培训。本期，我校还印刷《课堂教学实施策略》，下发给每位教师，引导教师将课标更好地在课堂教学中落实。

二、立足课堂实践，在“教”中研。

课堂，它既是素质教育的“主阵地”，又是校本研究的“主战场”。如果校本教研能扎根于课堂教学实践中，教师能坚持“在教学中研究，在研究中教学”，那么教师就能如鱼得水，就能有用武之地。我校把课堂教学作为教师专业发展的立足点，除了常态的推门听课、教研组内的互听课、校内的公开课，还举办了以下特色活动：

【特色活动之一】同课异构

为进一步加强同级同学科老师之间的交流合作，我校开展了“同课异构”教研活动。语文、数学、英语三个学科的教师通过“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，在鉴赏中寻找差异，在比较中相互学习。活动中，执教老师面对相同的教学内容，根据自己对教材的理解，构建出不同的设计，课堂中呈现出截然不同的授课风格，演绎着不同的精彩。

在分科评课研讨时，，通过说课、评课、交流互动和随机提问，每位老师都积极地参与，他们探讨问题，提出质疑，发表自己独到的见解与认识，让执教者和听课者产生不同的思维碰撞，对教学中显露出来的问题进行了探讨，而在这种碰撞中，更能让老师理解怎样处理教材，教学效果才能更明显。

同课异构，不变的是教学内容，万变的是教学形式。“同课异构”教研活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有利于引导教师在教研中仔细观察，深入分析，取长补短，加深对新课程理念与教学方法的把握，把先进的教学理念转化为实际的教学行为。

【特色活动之二】异课同构

这学期我们学校新上岗的教师比较多，为了让这些教师快速掌握课堂的一般流程，掌握我校课堂改革五五教学模式，我们又进行了异课同构的活动。就是新入职的老师，自己选课，按照我校五五教学模式的一般流程来备课、上课。异课同构的活动，是新上岗教师快速掌握课堂技艺的捷径，也指引着他们向着高效课堂进军。

【特色活动之三】青年教师优质课比赛

这几年，由于新教师数量的不断增加，我校青年教师队伍不断壮大。为了提高他们的专业化素质、教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进现代教育技术在教育教学中广泛应用，结合学校实际情况，这一周，我校又举行了青年教师优质课比赛。35岁以下的将近20位参赛教师课前精心准备，把各自的教学特色展现得淋漓尽致。真是挥洒青春秀技能 三尺讲台展风采，通过这次活动，我们也欣喜地听到了青年教师成长的拔节声，她们努力转变自身角色，积极主动地渗透新的教学理念。

三、聚焦教学问题，在“思”中研。

课堂之美在于生成，教学之道在于教研。我校认真学习上级的教学工作要求，汇聚教学中的主要问题及当前教育的一些热点问题，精心遴选，择其典型，进行专项思考研究。扎实进行教研，使教研常态化。我校教研工作是通过以下三个活动来进行的。

【特色活动之一】教学周周研

问题即课题。这个活动首先是从广大教师那里征集教学工作中遇到的问题，再把问题集中到各级级长也就是教研小组长那里，然后再邀请学科骨干教师，对征集上来的问题进行分类取舍，最终确定下来本学期每个星期要研讨的题目。打印出来，每个办公室张贴一份。周一到周四是自己学习、实践、思考的时间，周五放学就是集中研讨时间。由于时间有限，教师多，我们的研讨采用的是随机发言，比如说这一次所有的一班教师必须发言，那就是一一、二一、三一、四一等等一班的所有老师发言。下一次换成三班，或者其他班级。

以“教学周周研”活动为载体，我校的教研已经日趋常态化，老师们在活动中也切实提高了自己的读写研各方面的能力，教师的能力提高了，并把研讨的收获用于自己的教学，学生也从中受益很大。

【特色活动之二】一师一课题

课题研究是促进教师专业成长和提高教学质量的重要手段。我校高度重视课题研究，力争实施好“一师一课题”。目前我校所有教师都有课题研究项目。

这项活动我们是这样做的：首先是成立学段学科组10个，即低段语文组、低段数学组、中段语文组、中段数学组、高段语文组、高段数学组、还有体育组、英语组、美术组、音乐组。一个学科组也就是一个课题组。然后确定课题主持人，再填写课题申报表，每个课题组上交课题立项申报书，接下来学校进行评审后，给每个课题组下发课题立项通知书，然后写开题报告、开始研究、留下过程性材料，中期报告、研究报告、结题报告，最后，对课题研究出成果的课题组要颁发结题证书。目前我们的校本课题已经撰写了开题报告，进入了研究阶段。

【特色活动之三】县级课题研究

为使教学科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，我校成立了课题研究小组，积极申报市县级课题，通过定期召开课题会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师积极参与教学科研。去年我校立项的县级课题《通过阅读活动提高学生语文素养的研究》这一课题的结题工作已经接近尾声。今年的课题立项工作也正在进行中。

四、营造温馨氛围，在“玩”中研。

【特色活动之一】书香平小在行动

我校在今年三月底成立了平小教师读书会，每天晚上，都会有一部分教师在群里分享自己的朗读。正是读书会的成立，在今年课文朗诵大赛中，我校多名教师积极参加，并取得了较好的成绩。

我们学校大力提倡学生课外阅读，并且让阅读作为校本课程进入课程表，每班一周一节阅读课，一个月每个班要上一节阅读分享课。语文老师还要写出本班的阅读学期规划、每月的阅读活动方案、总结等。

【特色活动之二】墨香平小在行动

写，是教师的基本功之一。为了提高教师的书写水平，我们在校园里开辟了每周一诗，让教师每周用粉笔字写一首诗，来练习提高粉笔字。每月要上交自己的一张硬笔书法作品和一张软笔书法作品。

学生书写的提高，主要通过两条途径。一是从写字课抓，二是每月进行书法展示，通过活动促学生的书写。

【特色活动之三】社团活动

社团活动让我们的校园充满活力，我们充分挖掘和利用我们自身的资源，兵乓球、书法、牡丹花、创意画、啦啦操、合唱、足球等多个社团顺利开展，不仅让学生在学校有了自己喜欢做的事，而且培养了学生的特长！

今后，在教育教学的道路上，我校会虚心向优秀学校学习，努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，结合校情，不断完善创新管，在反思中促进教学的和谐发展。我相信，有各级领导的关心指导，有我们教研共同体的引领帮助，我校在特色教研的路上也会一步一个脚印，渐渐走向诗意，走向远方。