“到了2020年，老师和学生都不用去学校了，在家里就能上课。
这是20年前，“梦想杯”作文大赛特等奖节选中的一句话，一语成谶。
为有效控制新冠肺炎疫情，全国各地的学校纷纷下达了“3月前不允许开学”的通知。但“停课不停学”，从2月10日起，全国的老师们都放下粉笔拿起麦，当起了网络主播；学生们在家上起了网课，打卡、连麦、刷礼物；而广大家长们，则徘徊于“远程陪读”和“远程上班”的无限循环之中。
然而，理想很丰满，现实很骨感。“在家里上课”好像并没有想象中的那么美好
最糟心的就是被“赶鸭子上架”的广大人民教师了，直播课堂堪称大型“翻车现场”。有的兴致冲冲备好课打开软件，结果网速不给力直播卡成PPT；有的在毫无所觉的静音闭麦中，对着空气滔滔不绝讲了45分钟；有的正讲到入迷处却忽然眼前一黑，原来是流量用光了。
学生们的网课体验也没那么愉快。虽然早已深入交流了“如何摸鱼”的经验，虽然能拿“网速慢”作为借口逃避课堂提问，虽然可以疯狂截取老师的鬼畜表情包，但当这一切遇上父母的严密监控后，就都不得不偃旗息鼓了。
而最尴尬的场景莫过于，当老师们辛辛苦苦讲完一个知识点后问：“大家听懂了吗？”学生还在恍恍惚惚，后面的家长却抢先冒了出来：“听懂了老师。”
这是一个挑战，更是一个契机。虽然“全民高科技教学”还有很长的路要走，但倘若没有新冠肺炎疫情的倒逼，这样广泛的突破或许还要等许多年才会出现在大众面前。
总有一天，令人沉痛的疫情会被坚韧勇敢的中国人克服，返校日会绽放在春暖花开之时。但这场突如其来却影响深远的教育尝试，这些慌乱无措却别有体验的网络课堂，会深深扎在全国师生的记忆里，推动未来教育的发展。
