昨晚辅导孩子写作业，本来挺好的，语文数学孩子通过延时课在学校基本上都做完了，只有一张英语卷子，本次期中考试孩子的英语不及格，虽然难过，但也知道这成绩是意料之中。

我还是想说一说孩子英语不及格的原因，孩子班英语作业布置到晚，也就是在前两周，其他英语老师都在抓紧布置作业的时候，孩子班是没有英语作业的，那个时候也不知道老师的安排，所以所以想着跟着老师的节奏走。两周之后开始布置英语作业了，发现孩子什么都不会，但每次也会花上至少半个小时，有的时候是一个小时，有的时候是一个小时半去学习补习英语，但这时候还有大量的数学作业在等着孩子，每天晚上他要完成一个小时到一个半小时的数学作业，一个是口头作业，一个是书面作业，那你想孩子肯定会完成书面作业，而口头作业那只能象征性的完成，虽然我也想让他严格的完成，孩子的精力，还有时间不允许，并且孩子是大面积的不会，所以说根本是精卫填海，或者说是女娲补天无济于事，弄得我作为家长也很焦虑，每次在辅导孩子的作业过程中都要忍不住动手拍两下或者说出难听的话，刺激孩子几句，把孩子说哭。后来想了想，短时间内不可能将孩子的英语提升，那就这样吧，大不了不及格，曾经这样想过。结果真的是这样。所以当时我的总结就是:孩子数学作业的过量，挤占了孩子学习英语的时间.。

孩子的数学作业真的是过量，每天孩子写数学作业的时间40分钟起。但是做一个三年级的小学生，我接受不了孩子每天写作业写到9:00 10:00，我认为小学生上完延时就应该有自由放松的空余时间。如果小学生都像我闺女这样写作业，他们和初中生有什么不同呢甚至他们还有还没有初中生自由呢，初中生上完晚自习回家也就是9:00，有的学生晚上就根本没有作业。

我忧虑的不是孩子的作业呀，而是孩子的情绪，孩子大量的作业，让孩子这学期回家总是作业拖拉，你不催他就不想写，甚至你催他写的时候嘴上总是抱怨作业怎么这么多呀我不想去写呀。孩子因为作业多而拖拉，家长因为作业多而焦虑家长一焦虑就不断地催促孩子去学习，长此以往孩子对学习的印象是厌恶的那么摆烂或者厌学只是迟早的事儿。

孩子的大量的数学作业让我很暴躁，经常触发我的情绪，因为连续辅导或者是陪伴孩子两个小时，惹得我也很暴躁或者是有情绪，最终我常常因为大量数学作业而烦恼，影响了亲子关系。无数次我想去举报，想想老师的初心是好的，我不能寒了老师的心，我只是自我内耗，没有去举报。我有这样的情绪，孩子班的很多家长可能也有这样的情绪，所以孩子班老师终究被连续举报了两次。期中考试过后，老师因为被举报很愤怒，在群里说不再布置很多作业，回家基本上没有作业，但是程度好的同学可以自愿加入培优群。

我家孩子的语文和数学都达到了培优群的标准，我看到语文老师的培优群，我没有情绪，甚至主动进入了群，老师的作业是就是大部分三年级老师会布置的量，也没有引发孩子的反感。但数学老师的培优群我不想进，因为数学老师的作业量减少了之后，依然是其他老师作业量中属于比较多的那种。但是奶奶不甘落后又加入了朋友群。

昨晚孩子做完了英语作业花了大概50分钟的时间，我们两个人的状态都还不错。然后孩子又完成了数学作业，接着孩子给出了数学老师在培优群中发的作业，这个作业是有难度的，我给孩子讲了题在讲题的过程中，我们俩再次爆发冲突，我嫌孩子笨孩子嫌我说话难听嫌我打击他，又哭了。这时候奶奶又嚷嚷着说语文培优群里有语文作业，我就冲说你别看了，要不退群吧！我说这话是因为我觉得前两天没有培优群，孩子作业刚刚好回家一个小时左右作业全部完成，孩子还有空余属于自己的时间玩会儿，休息一会儿，让自己呆一会儿，我觉得挺好的。结果昨天晚上的作业已经做了整整两个小时，已经到8:00多了，如果再去完成语文培优群了，作业，那么孩子又要晚到晚上9:00，那么就是直接睡觉，那么整个一天到放学到睡觉，孩子没有一点属于自己的自由的时间。

孩子教育属于学校问题，我想应该也属于父母的问题，那么我其实应该作为父母坚定自己的立场，培优群占据了孩子时间，那我们索性不加入，如果孩子愿意主动做就做，不想做就不强逼。以后跟孩子的意愿去学习，如果孩子想学，那么我也不需要有情绪，只要孩子能坚守的住，能够做得住。我不应该把自己的情绪带入到孩子身上去。

在孩子需要我的时候，我需要稳住自己的情绪去帮助他，同时也尊重孩子，帮助孩子把控时间不让孩子每天除了写作业就是写作业，给孩子提供良好的心理支持。

总之，接下来我需要调整自己的状态，保留自己的意见和观点，做一个稳定的妈妈，帮助孩子一起解决学习的困难。