1、钢琴练习
根据前些天练琴的鸡飞狗跳状态，和艺一进行了有效的沟通，处于各自尊重的状态下谈好了未来练琴时各自的职责。首先，我表示我的观点，“你是否喜欢弹钢琴？有没有期望过自己未来双手在琴键上翻飞的时刻？”孩子表示非常期待。于是，我表明，只要你愿意学习，我愿意帮助并协助你且付出财力帮你完成你的愿望，当然，谈话前，在钢琴上一次课前和钢琴老师明确沟通过这个问题，需要她给孩子明确传递孩子每天需要做什么，妈妈每天需要做什么，所以宝贝其实心里特别清楚自己的任务。所以，谈话中，我先抱着他，告诉他，妈妈知道其实每天练琴很累，但是为了完成自己的愿望我们必须付出出一定的辛勤劳动，每一个愿望达成的背后都有许多看不到的努力。孩子表示认同。随后，由孩子说出我的任务，以及他对自己每日练琴的目标。其实，他只是把钢琴老师的任务分别布置给自己和我。不过，这种小谈判，让他认为是给我布置了小任务，且自主布置练琴任务。有动力。
使用工具：共情、拥抱、爱的信息传递
还有哪些可以改进的地方？
再沟通的过程中，可以给艺一更多的自主权，可以利用再多一些的时间，引导艺一再多一些的谈出自己的感想，在实际操作中，我有点着急了。
2.失败
家里姥姥生病，为了姥姥休息好，让姥姥单独。妈妈带着俩孩子一起睡，哥哥睡得晚，弟弟睡得早，一起躺在床上的时候，妈妈说"艺一，咱们一起玩一个 谁也不说话的小游戏，在弟弟睡着前咱们谁也不许说话“”好的“，谁知，在弟弟纲要睡着的关键时刻，艺一大声地叫了句”妈妈“然后其实他就是想要叫句，强忍再次说明游戏规则，第二次在弟弟快要睡着的时候大叫一声”妈妈“”艺一，你想做什么？有什么事情吗？“”没有“这时候我已经火冒三丈了，再次强调”艺一，弟弟快要睡着了，你要是睡不着，咱们就继续玩不说话游戏，等弟弟睡着了，妈妈陪你聊会天好吗？“”不好，不好“”那你出去楼下自己玩会“”不好“”那你静静在我身边躺会“”好“然后在我身边各种扭，各种用嘴巴发出吧唧吧唧的声音，弟弟彻底被弄清醒，我直接暴怒了。”你再不睡觉，我就把你关到门外去了，我会锁门，你就别进来和妈妈弟弟睡觉了“”哇，宝贝就哭了，我着急了，又怕他把弟弟弄不能睡了，又内疚威胁了他，让他睡觉都不快乐。结局，在艺一的哭声中，弟弟逐渐睡着，艺一也哭声逐渐减弱，慢慢抽涕，在他快要睡着前，我抱着他说了声对不起，艺一睡着了。
这是一次失败的经历，怎么解决和改善，今天晚上还要想一想。
