曾经遇到一位妈妈，问我：

我儿子读小学一年级，注意力不集中，多动，贪玩。上课爱讲话，做小动作，在家里总是有讲不完的话，老师说他在学校也是话多！这才上一年级，我就在家长会挨批评了，真是恨铁不成钢啊！

这位妈妈跟我讲述的时候，孩子也在身边。孩子当时自己用稚气的声音，补充了一句话：

我的缺点是，爱疯跑。爱打人。爱说话。我也打了妈妈。

从妈妈的描述可以看到，家长会上被老师批评，着实让人觉得丢脸，没面子——面子可是中国人最看重的。

妈妈接连给孩子贴上了很多标签。孩子后面的反应也很微妙。显然这里头有一个微小的循环存在：老师认为孩子“讲话、做小动作”是有问题的，老师着急了，把这个讯息传递给了妈妈。→妈妈也着急了，认为孩子有问题，然后把这个讯息传递给了孩子。→最后，孩子认同妈妈，说，“我的缺点是……。”

孩子是这里头最弱的一环，也是承受压力最大的一环。他很容易被暗示，被催眠成一个“有问题”的小孩。接下来的结果可能就是，孩子不负众望地按照问题模式行事。而老师的最初评判则得到了验证：这的确是个让人操心的问题孩子。

相反，若妈妈能够站在孩子这边，去接纳孩子，情况可能就完全不同。每个个体都是不同的。好动的孩子并非问题，相反，这样的个性特点有它的好处，譬如，可爱，活泼，愿意和别人玩，想要的敢去表达，聪明，等等。但是，若妈妈一直跟着老师的评价走，持续焦虑并且不接纳孩子的特点，孩子的特点就很容易变成“问题”。

我们注意到，这个小孩他有“打妈妈”的举动。“打”其实是孩子跟妈妈建立链接的方式。翻译一下这个行为，潜台词就是：妈妈不接纳我，所以，我需要通过“打”的方式，把真正能够无条件爱我的妈妈找回来。

聊到后面，这位妈妈自己也承认，“孩子特别喜欢吸引别人注意，获得别人称赞。”所以，你看，这是个有些孤单无助的小孩，他在通过自己的方式，很用力地想要被接纳、被看见。

现实中，我见过很多家长夹在孩子和老师中间左右为难。比如，一位妈妈这样告诉我：

我家孩子最近和一帮朋友玩疯了。老师反映他学习成绩直线下降。我跟孩子又没法沟通，他老嫌我啰嗦。我现在都怕接到老师的电话。

这个妈妈的孩子已经读中学了，当然，是个青春期的孩子。妈妈显然还未适应孩子长大的事实，不知道长大了的男孩最怕听的就是妈妈的啰嗦了。妈妈越啰嗦，其实就把孩子推得越远。

不仅如此，妈妈面对老师的时候，也像是回到了孩子的状态。妈妈说，怕接到老师的电话。就像老师有一个考核的标准：孩子没有完成，妈妈也就不合格。这时妈妈变成了被老师考验的学生。于是，只剩下孩子，不仅要面对发展阶段特有的心理困扰，还要面对来自老师和家长的双重压力。

如果有一天，妈妈真的为了“挽救”孩子，剥夺了他交朋友的权利、拥有秘密的权利，等等，那么这个孩子真的要无处可躲了。他可能会逃离那个让他不舒服的环境：不愿再读书或者离家出走，因为连父母都不理解我；或者逃到虚拟的网络世界，因为那里没有这么多压力、否定和痛苦。

写这些，就是想提醒所有父母：当有一天，孩子的老师告诉你，你的孩子哪里哪里有问题，一定要沉住气。若你完全拜倒在权威脚下，尽信老师所说，是无法看见孩子的。其实孩子被老师批评，也并不轻松，哪怕他们在你面前表现的无所谓。

这个时候，做父母的，一方面有必要接住老师的焦虑，认可老师的工作，并了解孩子在校的具体情况。但是转过身，回到了孩子面前，依旧要保有信任和尊重。总之，哪怕孩子让你再丢脸，你也需要笃定地站在孩子这边。

下面这些小建议同时也送给大家。不管你的孩子现在多大，相信下面这些常识很快就会用得上。

辩证看待老师的评价，不盲目相信，也不要充耳不闻

通常来说老师有着丰富的教育实践经验，在观察孩子、评价孩子方面一般也能做到客观、准确。这对父母来说，其实是另一个角度了解孩子。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，也会受很多因素的制约，比如孩子太多，对每个孩子的观察和了解难免不到位，在评价孩子时同样可能出现偏差或过于片面。

对于孩子的了解，任何人都无法超越父母，即便老师再了解孩子，做出的评价再在理，作为父母，我们仍要针对孩子近段的表现，重新评估老师对孩子的评价，并且通过更多时间的观察去验证这个评价。从这个意义上说，父母要充当好孩子的“保护者”，避免孩子被恰当的评价误伤。

不盲目对孩子复制老师的评价

有些父母听到老师对孩子的不好评价时，缺乏冷静、理性分析，回家后不分青红皂白就把老师的话一股脑儿转述给孩子，或者干脆去训斥孩子，把责任全部推到孩子身上，并且不容孩子辩解。老师反映的情况可能是真实的，也可能有不当的地方，完全复制性的反馈给孩子，或者只相信老师不相信孩子，这样很容易挫伤孩子的自尊心，打击孩子的积极性。

不忽视老师对孩子的评价

有些父母听到老师对孩子的评价后，不放在心上，认为无所谓。无论对错，老师的任何评价都会是有原因的。所以，只不过这个时候，父母不是去批评孩子，而是需要去陪伴孩子，倾听孩子，并且有必要询问孩子，是否遇到什么问题，是不是需要帮助。

同时，也需要自查，最近家庭环境、夫妻关系是否有一些变化。须知，家庭环境和父母最容易影响孩子的情绪状态。在一个不安稳的家庭里，孩子充满了不安全感甚至是愤怒。这样的小孩是没法腾出精力去好好学习。

为老师的评价正错

老师是人，当然也会犯错。如果真是老师误解了孩子，还要想办法给孩子疏解郁结。当孩子觉得很委屈，做父母的就有必要去委婉地告诉老师真相，帮孩子去跟老师澄清。

同时，父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有人说：“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”这是成年人可以为自己做的。但是对于孩子来说，父母就要充当这个角色，通过你的陪伴和倾听，尽可能降低老师对孩子错误评价带给孩子的伤害。

转自：头条新闻