06204简兴蒲
——《彩虹色的花》亲子阅读记录
初遇《彩虹色的花》是被她丰富鲜艳的色彩而吸引，由于这本书的画面采用水粉作画的方式绘制，只看图画便已渗透着浓浓的艺术气息，有身临其境于一场画展之中，使人爱不释手。
与孩子第一次共读此书时她大概2岁多点，我由于初见此书时的美好便匆匆把她带回了家，并未仔细阅读。晚上与孩子相依而坐开始了阅读，孩子看着每个颜色都不相同的彩虹色的花非常欣喜，翻开故事陆续出现了各种小动物蚂蚁、蜥蝎、老鼠、小鸟、刺猬，以及他们友爱的对话。但是渐渐的彩虹色的花把她的花瓣一片片分享给了小动物们，她的花瓣一片片的变的没有了，孩子变得好伤感，她说“都没有了，没有了”，直到“大风把最后一片花瓣也刮走了”时，孩子已经伤心的要哭起来了，再看到“彩虹色的花也折断了”，孩子急切地对我说“怎么办？怎么办……”一时之间我也感觉到为何如此悲伤？告诉孩子分享是如此难过和悲伤的吗？
渐渐地故事中出现了“从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光茫，把天空照亮了。”我也不由的语调升高，激昂温情的阅读着，“蚂蚁、蜥蝎、老鼠、小鸟、刺猬都从远处跑了过来，他们看着光茫，心里渐渐温暖起来，大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”一直到孩子看到，“漫长的冬天终于过去了，春天又来了，一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊……早安，彩虹色的花，又见到你了”，画面上出现了一颗小小的彩虹色的花，孩子指着她说，“一颗小的彩虹色的花，一颗小的！”这时我紧绷绷的心放了下来，对孩子说，“对，是的！”
读完后，我想到了几点，第一是想到帮助与分享，第二是生命的轮回，第三是每个生命要留下些什么。当然，我没有给一个两岁的孩子去强调分享，更没法给她解释生命的轮回，我与孩子互动了颜色的识别，四季的变化以及互相帮助后小动物们的感受。
然而，3岁的她，再读这个故事时，她突然给我说“妈妈，等我长大了，你变小了，我带着你到处玩”“好啊，好啊，你都带我去哪里呢”“去公园，还要去看大象，还给它喂香蕉……”我想她已经确定的知道，有一天她一定会长大的，其中的意义她一定会体会的！
