在北美生活的10年，是我陪伴一对儿女由幼儿成长为中学生 的10年。北美学校系统与中国学校系统的差别，是很大的。感触最深的是老师和校长对孩子的尊重，北美的老师和校长，是以孩子为中心的，一个简单的例子就是一年一度的班级和校级的集体照，这种事情，在中国一定是上级领导、校长和老师们在最前排，上级领导和校长坐在前排的中间，老师分坐于校长两侧；而北美学校的做法恰恰相反，最前排是最小的孩子们，老师、校长一定是在最后面的某个角落里。从这点小事，就可以看出教育的根本差别。如果再往深里研究，差别可就太大了。我在这里分享，并非讨论孰优孰略，而是讨论一个如何尊重孩子的最基本的问题。孩子得到老师的尊重，就很容易与老师打成一片，分享自己的任何观点。

第二点感触最深的的是对孩子的自然教育。北美的学校，一般都开辟有“自然园地”， 种上各种农作物，列出农作物的生长周期、收播时间、收播方法、施用化肥、和天然有机肥料等知识；同时让孩子们培植观赏植物，从事园艺作业。另外，老师们还经常组织孩子们去森林公园、农场和动物园等地方，让孩子亲近自然，同时，培养和观察孩子探索大自然的兴趣。这种教育客观，也有效地培养孩子们对自然界的观察能力。

关于自然教育，可以分为以下5个等级：

1. 引导孩子观察自然生命

孩子与观察的动植物的关系，就像牧师和他们的关系。随着孩子们对观察对象的兴趣逐渐增长，他们会越来越关心动植物的生长情况。这样一来，孩子们就会慢慢睇感悟到母亲和老师对他们的关心和爱护，从而懂得感恩和感激。

2. 培养孩子们的责任感

通过观察动植物的生长，孩子们认识到植物的生长需要他们细心浇水，动物的成长要依靠他们的喂食，否则他们就会死亡。他们开始感到自己对动植物的生命负有责任，这种责任感使他们可以在无需老师引导的情况下自觉地完成照料动植物的任务。当植物终于开花结果的时候，当动物终于孵化出小鸡小鸭的时候，孩子们的兴奋和喜悦是无法用语言形容的。这对孩子们来说简直就是一个盛大的节日，他们甚至觉得自己就是这些下动物的父母。

3.培养孩子们的耐心和信心

植物从播种、发芽、生长到开花结果，动物从孵化、生长到成熟，需要或长或短的过程。长期的观察和饲养了以培养孩子的耐心和信心。

4. 培养孩子们对大自然的感情

孩子们热爱生命，在劳动过程中，他们的心灵会和那些动植物产生一种生命之间的共鸣。这种爱的形式来自于大自然神奇的感召，孩子们栽培植物，然后大自然赠与他们各种各样的花朵和果实，当孩子们为这些花儿陶醉、为采摘果实而兴奋时，那是对他们的最好奖赏，比任何的物质奖励更让他们感动。

5. 培养儿童自由全面发展

通过自然教育，使得儿童个体发育和自然界的发展协调和谐起来，孩子们从小就懂得尊重大自然，热爱大自然。进而培养孩子懂得尊重生命是何等的重要。这才是早期教育最重要的东西。一个孩子从小就懂得尊重生命，尊重他人，真个社会才会有互相尊重的基础和氛围。最终才会有一个对生命极致尊重的民族和国家，而这个国家和民族才会在这个地球村里，收到他人的尊敬。

中国的城市结构、城乡二元结构，造成了教育的极大差别。人们住在公寓里，令居之间甚至老死不相往来。孩子从一出生，就由爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈围着转。孩子们从小就失去了与自然界亲密接触的机会，不懂得对自然界的尊重，更别谈对他人的尊重，这是目前中国的早期教育最缺失的。而当孩子进入小学学校，为时已经晚了。一代一代地，周而复始，造成了我们当今中国社会， 人与自然之间的不和谐，人与人之间的最起码互相尊重的缺失，诚信的缺失。

要改变我们的环境，从我做起，从娃娃抓起。