恭贺西安高新区第九初级中学五周年华诞
——调寄《沁园春》并序
灵沼•张秉勤
序
西安高新区第九初级中学，雄踞丰水西岸，得地利之厚；恰逢中华盛世，拥天时人和之盛。其地渊源殊胜：乃后稷教民稼穑之故墟、文王演《易》封笔之所、亦为德政文明之发祥地、周公制礼作乐之处；灵沼街道更属三灵文化重地，坐拥丰镐二京畿壤，文脉绵延千载。
回溯教育源流，尧时在此即倡“成人才之未就，均风俗之不齐”，开教化之先；文王辟雍兴学，后世奉为“礼乐射御书数，六艺之教滥觞”，传文明火种。
今观九初，承“名校+、六同步”新制，名校教育资源共享，办学格局焕然一新。七十余恩师皆出高校名门，师资力量雄厚，阵容空前；高扬杰寇、江南校长执掌有方，众师尽责躬耕，千八学子竞秀争辉，学业日进，广受乡民赞誉。
值此九初五载华诞，谨作此序与词，既志其文化根脉，亦申庆贺之忱。
沁园春
灵台巍然，丰水东绕，灵沼腾骧。
忆文王辟雍，礼乐初彰；灵台观象，易书流芳。
射御躬修，衣冠穆穆；三千载文脉泽未央。
看今朝，有九初黉宇，再焕华光。
五载耕耘赋华章，引无数学子启新航。
立德立人，求真求新；科创作翼，诗礼为纲。
一脉周风，化行天下，桃李芬芳遍四方。
待来日，更登峰越顶，续写辉煌！
陕西灵沼宗周文化研究中心 敬贺
岁次乙巳 菊月 榖旦
以文为契，融古今之韵贺九初华诞
——评张秉勤《贺高新九初五周年华诞并序》
在贺校之作中，最难的莫过于跳出“颂功”的浅层框架，找到历史与当下的深层联结。张秉勤先生为西安高新区第九初级中学五周年华诞所作的《沁园春》并序，恰以“文”为桥、以“史”为基，将灵沼之地的千年文脉与九初五年的教育实践熔于一炉，写出了兼具文化厚度与教育温度的佳作。
序文的高明，在于为九初的“诞生”铺垫了千年的文化序章。作者并未急于夸赞学校成绩，而是先锚定灵沼的历史坐标：从后稷教民稼穑的农耕文明起点，到文王演《易》、周公制礼作乐的礼乐文明高峰，再到尧时“成人才、均风俗”的教化初心，每一处典故都不是孤立的“历史标签”，而是九初办学的“精神源头”。当这份“三灵文化重地”的底蕴，与“寇江南校长执掌有方、七十余恩师躬耕、千八学子竞秀”的现实图景相遇，九初的五年便不再是单薄的时间刻度，而是千年文明在当代教育场域的“薪火续燃”——让读者清晰感知到，这所学校的教育理念，本就深植于这片土地的文化基因之中，一句“七十余恩师”，是七十五岁的大爷，代表着他们一千八百名子孙，把对九初老师的感激之情拉满。
词作《沁园春》则以放词风，完成了“溯古—赞今—望来”的三层递进，堪称“古今对话”的典范。上阕开篇“灵台巍然，丰水东绕，灵沼腾骧”，以壮阔的地理意象勾勒出九初的办学气场，紧接着“忆文王辟雍，礼乐初彰；灵台观象，易书流芳”，将历史典故与古代“六艺之教”相勾连，既呼应序文的文脉溯源，又为当代教育描写埋下伏笔。而“看今朝，有九初黉宇，再焕华光”一句，更是巧妙地将千年文明的荣光“落”到九初校园，让历史与当下完成了一次深情对话。
下阕则完全聚焦九初的办学实践，却始终带着“周风”的印记。“立德立人，求真求创”是现代教育理念，却暗合文王“德政”、周公“礼乐”的精神内核；“科创作翼，诗礼为纲”将科技创新与传统文化并置，精准写出九初“承古不泥古”的办学特色。“一脉周风，化行天下，桃李芬芳遍四方”，既是对五年办学成果的赞誉，更是对千年文脉“活态传承”的生动诠释；结尾“待来日，更登峰越顶，续写辉煌”，则以昂扬期许收束，让九初的未来与灵沼的千年文脉紧紧相连，充满生生不息的力量。
整篇作品最动人的，是“无一字虚浮，无一处脱节”的严谨与真诚。历史典故不是装饰，而是为教育精神“寻根”；办学成绩不是炫耀，而是为文化传承“作证”。它让我们读懂：一所学校的价值，不仅在于培养多少学子、取得多少成绩，更在于能否扎根脚下土地，承接历史文脉，让千年文明在课堂上、学子心中“活”起来。这份将“校史”融入“地史”、将“教泽”汇入“文脉”的智慧，正是这篇《沁园春》并序最珍贵的价值所在。
陕西灵沼宗周文化研究中心
