今天仁爱之家要来几个陌生小朋友一起诵读经典，有两个孩子没有读过经典，但是对经典比较感兴趣。有一个孩子从两岁就开始读弟子规，读了两年，他的爸爸说孩子对弟子规已经倒背如流了，但是一直没有开始下一部经典。
另外四个孩子是我们仁爱之家成员的孩子，有两个孩子目前正在读弟子规，而我家孩子弟子规在三个月前已经背诵过关了，当今天告诉他们要读弟子规的时候他们说为什么不读百家姓和千字文。
在整个诵读的过程中感悟有两点。第一：我的两个孩子他已经背会了弟子规，在诵读过程中他们不伪装，会就是会，没有装着不会，所以孩子专注力就不太好，东张西望的，没有平时读经典认真专注。这让我突然联想到那些在假期拼命上幼小衔接班的小朋友们，他们提前把一年级的知识学了，那是在间接的把孩子毁了。当孩子真上一年级的时候，他们已经学会了，知道了，那老师在讲课的时候，可能不认真仔细的听课，那就会出现注意力不集中……现象。这时候老师就会发信息给家长，你家孩子注意力不集中，上课不好好听课……就这样老师给孩子悄悄的埋下了不爱学习不认真学习的种子，这样恶性循环逐渐造成一些孩子厌学。
读完经典没有批评我的两个孩子注意力不集中，反而是赞美鼓励他们，都会背弟子规了可是还那么认真的去指读，而且还坚持到底，妈妈真的没有想到你们是一个如此爱学习的孩子，妈妈为爱学习的你们点赞。突然哥哥说：妈妈对不起今天有三次我指错了，我心里好着急，后来我又指对了，妈妈下一次我一定好好的指，不指错了！孩子能自我反省，自我觉察，养成了凡事向内找的好习惯，心里特别开心。
我在思考如果没有学过家庭教育课程，遇到今天这样的状况会怎么处理呢？我一定会说你们读个经典怎么东看西看的，注意力一点也不集中，会责备他们，会批评他们，自己也会变得焦虑不安，而孩子听到这样的责骂也会不开心，每次想到这些的时候就觉得能有幸跟着导师一路学习，成长真的是一件特别幸运和感恩的事。
第二点感悟：就是父母没有参与亲子诵读，孩子认真努力的再学习，可是爸爸妈妈在观看，在评判，在聊天，在讲悄悄话，当时有个孩子每读一句都看看外面，孩子特别在意自己在爸爸妈妈心目中的表现，看到这样的情况以后我快速把门关上，后来孩子才安心的在读经典。导师说过，一个不学习的父母天天盯着每天都在学习和成长的孩子。所以下次诵读经典的时候请家长和孩子一同学习，共同进步，一起亲子诵读，做孩子的好榜样，然后相互影响，相互鼓励，相互成就。
感恩导师的智慧引领，感恩大家的陪伴与鼓励！在这条正确的道路上不断的学习，不断的完善自己！
昆明学员：罗茜（132）
