从大理搬家回到京城两个月，给孩子转学到体制内学校一个月。一切都在向好的方向慢慢转化。
女儿上二年级，以前读创新教育学校，学校以玩为主，没有作业，没有考试。二年级没学拼音，她会写的字不超过一百个；算不清楚数学20以内加减法；英语只会唱几首英文儿歌。她身体健康，两年没有感冒过，爬树、下河、会骑各种滑板，会各种玩法。
每天回家，孩子就在村子里找同学玩。孩子快乐，大人也轻松，好像一切都很好。
回到北京，搬进公寓，活动空间缩小。放学后在楼下玩，基本没有二三年级的孩子，因为他们都在写作业，她和四五岁孩子玩得照样开心。放学后她只想玩，但又认为没什么好玩的。
每天放学回家我问她在学校学了什么，有什么好玩的事吗？她就讲班里同学谁和谁又打架了。
在狭小的生活空间里，一切都被放大。我们开始问自己：第一，选择这种学校是正确的吗？第二，我们可以保证给孩子一辈子的快乐吗？第一个问题我们不确定，但第二个问题是肯定的，我们不能保证给孩子永远的快乐。
童年是记忆力和学习能力最强的时候，再加上她身体好、运动能力强，回到北京有大量的精力无处释放，我们觉得让她回归体制内教育可能是最好的选择。
已经错过公立学校的转学期，我们开始考虑私立学校。看好一个不错的私立学校，二年级的面试有考试，孩子从来没做过试卷，结果自然不理想。面试老师说虽然孩子卷子做的不好，但孩子心态很好，需要自己补习，觉得可以了再来学校测试下。
我们于是开始了每天课后两个小时的私教补习。
补习一个月，又联系家附近的一个私立学校，校长和招生老师都很好，接纳了孩子去插班，并且把她安排到一个年轻班主任的班里。
从10月12日开始上课至今快一个月，孩子从不会读汉语拼音，到基本能读写；从英语在班里考最后一名，到考一百分；数学考试基本都在九十多分。
从开始每晚回家做作业到11点，到现在10点前完成，知识一点点灌输进她记忆里。
孩子很充实，也很累。早晨六点起床去坐班车，晚上十点写完作业休息。我们在心疼她的同时，也自问：每一个孩子不都是这么过来的吗？
她每天都在一点点进步，老师们都会为她加油。她在学习并掌握知识后，也获得了闯关成功的乐趣。
上学，可能应该就是这个样子，因为，人生也是这样：有苦有乐，而不是一味的都是甜，在苦中才能体会到甜的滋味。
