“你怎么这么笨呢，教了十几遍，还是不会，你看你同学学得多好，再看看你。”
上面这个场景是不是很熟悉呢？
对于我来说，也是再熟悉不过了。我见过很多父母在“辅导”孩子做作业时，都是这样的状态。我自己以前也有过一段时间这样辅导孩子。
为什么我们会潜意识地用这种方式去辅导孩子呢？
除了对这种不可取方式的无知，还有一种原因，那就是：身边大多数人都是用这种方式 “辅导”孩子，想着效果应该不会太差。
这种从众心理，让很多人丧失了独立思考能力，也意识不到它背后带来的可怕效应。
鉴于，立志成为科学育儿类专家，结合《说服》书本的知识，总结了两点科学“辅导”方法，亲测有效。
一、避免用消极心态对待孩子
辅导孩子的重点不在于提高孩子的学习成绩，重点在于培养他积极向上的心态及思维习惯。
说孩子“笨”，就是给孩子灌输消极心智，久而久之，他也许就真得“笨”了。孩子会认为，反正我笨，我怎么学也赶不上其他人，从而厌学。
用消极心态对待孩子，会让孩子更加注意已经形成的现象，而不会关注到现象之外的可能性。
那要怎么做呢？这里有两招，供你参考。
001用正确的方式多夸奖孩子
每个人都喜欢被夸奖。用正确的方式夸奖，让孩子形成成长型思维。比如：孩子，你真棒，经过多次的刻苦练习，你现在的字写得比以前大有进步了。
002育儿先育己
家长首先端正自己的心态，不向孩子表露消极行为。遇事先有耐心，沉着冷静面对，关注孩子行为背后的原因再做出相对应策略，陪同孩子一起成长。
学习相关理论知识，结合实际进行更新迭代。
二、肯定孩子的行为
家长朋友们也许会有这样的疑问：为什么两个同班同学，学习成绩却有很大的差距呢？（先设个疑问）
回答问题前，先问问自己：在学习过程中，是不是总干涉孩子的行为和思想？有没有积极肯定孩子的行为呢？
我想，答案可能是：对孩子的行为用训斥、否定的态度回应（少数有这种情况）。还有一种情况：对孩子不闻不问，用消极心态对待孩子的学习。
当我们只关注孩子的行为，却没关注行为背后的意图时，与孩子的隔阂就会越来越大。
积极肯定孩子的行为并关注背后的需求时，我们与孩子的心就连到了一起。
跟得上，看得懂，接得住，和孩子对得上话，甚至有更好的引导性。
孩子的成长就是逼着父母不断进化自己的过程。
——完
