人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。刚当班主任的时候，总是担心学生各种做的不好，提出了一长串的细致要求。但班里的32个孩子，每个孩子的情况各不相同。同样的要求下，胆小的孩子一碰到自己不会做的事，如字写的不好，上课不能专心听讲，坐不端正等，就变的越来越不自信，上课时发言声音变小，甚至不敢大胆举手。老师出于“为你好”的批评，起了反作用，使有的学生越来越不自信，有些时候还会伤害学生的自尊心。反之，班主任老师若是多给予学生鼓励与赞赏，会更容易激发学生的潜力。作为班主任要在了解学生的基础上，鼓励和帮助学生找到自身的优点，给学生提供一个展现自我的空间，帮助学生最大限度的发挥其自身的聪明才智。
班主任工作是一项繁杂的工作，班级管理更需要费劲心力。作为班主任，要善于将有限的精力高效利用，为学生的成长增添助力。
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