“周一航，你来回答这个问题。”望着课堂上齐刷刷举起的很多只小手，我把问题抛给了他，一位一考试成绩就斐然，一上课就默默无语的，内向的小男孩。
但令我想不到的，班里其他孩子都哈哈大笑，兴奋不已的各自回忆着，诉说着一年级时发生的课堂趣事。
“周一航，你来回答这个问题。”当我提出一个只要拐个小弯就能回答上来的问题时，望着班内举起的小手，心里宽慰了不少。但是一看到周一航那木然的表情，有一股无名小火在心中涌动。上课时他规规矩矩，一直以来我就认为他性格内向，着实老实。但后来我才发现他一下课就生龙活虎，皮的不行，而且一考试就是高分。我这一小问题自然是难不倒他的，为什么他就不举手呢？我今天就要来看一看，你到底是真内向还是假内向？
“周一航，请你站起来回答问题。”看到他迟迟没有站起来回答问题的迹象，而且一副事不关己的表情，我发出第二道指令，声音严厉了不少。其他的同学也在紧张地看着他。只见他老人家还是一动不动，当时我的无名之火开始喷涌。哟，这小家伙厉害起来了呢，竟敢挑战老师的权威。想让我难看，让我下不来台？刚从高年级下来的我，不禁有这样的想法。有了这样的想法，看其他同学投过来的眼神都多出了一丝不善。小小年纪，这还了得，我得给他点颜色看看！我的怒火噌噌往上涨。可不对呀，这才一年级的小朋友，他应该不会有这样的想法呀。在我即将怒火冲天时，我的理智充当了一名消防员。可怎么办呢？当时我脑海里浮现出很多种培训时或者书里那些名师的做法。“哦，看样子你还没有想好这个问题。好，坐下来继续想想。”……可人家现在连站都没站起来呀，此方法行不通。我为什么老是用别人用过的招呢？太没有新鲜感了，那该怎么办呢？怎么办？怎么办？有了。
我静静地走下讲台，走向他的课桌，微笑着说:“周一航的屁股是被胶水沾到板凳上了吗？”边说边装作很用力的样子，把周一航从板凳上拽起来。其他同学捧腹大笑。“周一航屁股沾胶水喽！哈哈哈……”这笑声把刚才尴尬的气氛一扫而光，感染了周一航，在轻松愉悦的笑声中，他顺势站了起来，脸上露出小朋友天真无邪的笑容。当然他很顺利的回答了那个问题。那个问题现在我已全然忘记，脑海里只记得被我拉起的周一航，脸上浮现的那种纯净的笑。想想，真为我那时心里揣测他的不良居心而感到愧疚。 没有一个学生是想故意顶撞老师的，即使有，也极可能是第一次被老师误解了，进而处理不当，让孩子在这条路上一去不返的。我们对孩子缺少了太多的理解和包容。
是啊，无论什么时候，都不要以成人的角度去揣测孩子的内心；无论什么时候，你都要坚信，孩子的内心是真善美的；无论什么时候，只要你心中坚信孩子的内心是真善美的，那么这个孩子他就是真善美的。
