初读此书，孩子疑惑道：“这只兔子到底有没有生命？”说有吧，爱德华分明是只陶瓷兔子，不会走路，不能说话；说没有吧，可他又有思想，有情绪。我思忖了一下，说：“一开始它不懂得什么是爱，这时的它是没有生命的；可是后来在旅程中学会了付出，学会了爱和感受被爱，这时候的他就是有生命的吧！”孩子若有所思地听着，点了点头。
正如老娃娃对爱德华的忠告：“如果你不打算爱或被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。”爱德华在与萨拉·鲁思相处的过程中，唤醒了体内那颗“爱”的心，他愿意付出，也承载着小女孩的喜怒哀乐；愿意为爱隐忍，也会为着失去而悲伤——他比任何一个生命都更鲜活。
爱，是一个永恒的需要学习的课题。每个人成长的过程，正如爱德华学会爱的这一段段奇妙之旅，有甜蜜，有苦痛，有安宁，有希冀……也许孩子现在对爱的理解还懵懵懂懂，但我相信，这本书便是一颗爱的种子，深植于孩子的心中。慢慢地，在某一个阳光明媚的春天里，它会生根发芽，迎接风雨，长成一棵参天大树，浓绿的枝丫向外舒展，愉快地拥抱每个需要爱的人。
和孩子读同一本书，有着共鸣可以一起感动，有着异议可以一起讨论——亲子共读的旅程，真是一场有趣的奇妙之旅。
——陈柏杨妈妈
近期陪着女儿读完了《爱德华的奇妙之旅》，这只瓷兔子从一开始的不懂爱，不会爱，到最后，在历经了千辛万苦之后终于明白被爱是一件多么幸福的事！幸运的，最后他再一次回到主人身边。这是一趟寻找“爱”的旅程。 这让我想起了几年前与宝贝读的一本绘本——《逃家小兔》，书里的小白兔一直想尽办法逃离妈妈的身边，妈妈一次次的用爱包容着他，让他明白，无论他变成什么样，自己都能找到他。在感悟到妈妈的爱后，小白兔终于决定再也不离开妈妈了。这是一次感悟“爱”的机缘。
在生活中，作为家长的我们都在尽可能的满足孩子的要求，想要给予她们最好的，怕她们受到一点委屈，一点伤害。可是，似乎在孩子看来，她们并不能从中感受到来自父母的亲爱，就变得如爱德华一般的冷漠；甚至有的还产生逆反心理，一心要逃开，如逃家小兔。在大人们一味的灌输“爱”的情况下，我们的孩子却好像已经丧失了爱人的能力！她们变得自私、冷漠，常常是一点不顺心，不顺意，就大发脾气。在这个过程中，家长们虽不解，更多的还是伤心。不明白，自己所谓的爱，会换来这样的结局！
龙应台说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”孩子们的人生，还是要靠他们自己去走。作为家长，我们更应该像逃家小兔的妈妈一样，用爱包容他，成为他最坚强的后盾！告诉他，孩子，你的人生应该自己去体味！只是，别忘了，无论你走多远，在你的身后总有一个“家”！
唯愿所有已离开的、想离开的、迷茫的、失落的心，都能找回最初的温暖！如爱德华，如逃家小兔。
——黄彤昕妈妈
在老师的组织下和孩子共读了《爱德华的奇妙之旅》，当真正用心读完后才懂得了老师的用心良苦。原来爱德华的旅程是不断失去的过程，甚至是失去生命，这只小兔子从开始拥有私人衣柜佩戴金怀表到最后落魂街头卖艺，从只关注自己到学会倾听，从不懂得珍惜爱到渴望爱、感受爱、回应爱到最后付出爱，让它体会了旅程的"奇妙"之处。
我与孩子一起根据爱德华在每个旅程中主人的变化、名字的变化、待遇的变化、感受的变化做了一份总结性的笔记，让他更能体会"爱与被爱"，让他明白"如果不打算爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的"的道理。或许他现在还不能完全懂，相信慢慢潜移默化终究会懂的。更重要的是让他学会体会过程，学会感恩，内心充满阳光。
——吴昊桐妈妈
受孩子影响，不爱看书的我必须和孩子一起完成老师布置的作业。那就是亲自阅读爱德华的奇妙之旅。刚开始我真的是看不下去，没法专心，更多的原因是因为太久没有碰书了，说来惭愧。所以我选择了聆听，说真的前面几章我不觉得这本书有多吸引我，慢慢的我被爱德华的旅程吓到了，在爱德华起初的因为被爱再来学会爱，再到后来重新获得爱。其实通过这本书让我们深深的感受到我们如今的生活何尝不是呢？每个人的身边都有爱我们的亲人、朋友、同学、老师、、兄弟姐妹，但是我们是不是也一样深爱着他们，来回报他们的爱。如果我们不会爱，不打算爱与被爱，那么整个生命的旅程都是毫无意义的。
闲暇之余，放下手机，翻完了爱德华！总算又找到新话题跟女儿探讨了……早上梳头时会故意问她：你觉得爱德华是真的小兔子还是假的啊？孩子，你的理解能力有限，死跟妈妈争论说是真兔子！妈妈把书翻了翻，用文字来说服你。我们一起着回忆爱德华的奇妙旅途……我们争论着，说到一起的时候，你好开心！妈妈什么都看在眼里！可能你不是那么的喜欢看书，老师布置的15分钟阅读，更多时候你在应付着……但是不管你能看进去多少，妈妈会坚持跟你亲子阅读下去！（说实话，还真挺好看的！虽然不是真正看懂了这个关于爱的童话故事）
——洪悦妈妈
在这段旅程中，爱德华先是阿比林家里得到了阿比林的宠爱，再到渔夫家船上，海底、垃圾堆、流浪、菜园，然后就是布赖斯家，在布赖斯的家得到了兄妹的爱，经过布赖斯妹妹的死，爱德华感到无比的心痛，说明爱得华学会了去爱，再到玩具店，随后又和布赖斯一起来到了孟斐斯被摔粹得到很棒的修补师修复。知道后来被阿比林的女儿一眼相中回到起初那个温暖，充满爱的阿比林家。
通过这段奇妙之旅也让我们更加要学会爱和如何去爱！
其实读这本书的时候，读到一半孩子也会跟我说，这本书虽然有很多好词好句，虽然看到其中的情节，她也会被带到故事情节中，也会被感染想哭，但事实上她并不是很看得懂这本书。这时候我就在想，为什么老师会提倡亲子阅读，假如我没有参与亲子阅读，我就不知道如何去跟她交流，如何跟她一起去感受这份爱与被爱。
——李佩琦妈妈
在亲子阅读完《爱德华的奇妙之旅》之后，我尝试用启发式的问题，问馨元：“如果让你当作者，你会怎么修改这个故事？”效果很好，馨元把爱德华所遭遇的很多挫折都修改了：布赖斯赚了很多钱，所以爱德华的脑袋没有被打破；阿比林没有请那个女仆，爱德华的金怀表没有被吸进吸尘器；萨拉.鲁斯遇到了一个好医生，病全好了等等，转换角度，启发性思考让馨元拥有了很多创意的思维，而我也更加了解我的宝贝了。
——张馨元爸爸
这五十天以来虽然每天的十分钟都是硬挤出来的，让孩子懂得凡事贵在坚持，写作方面也有所提高，弟弟妹妹也跟着爱看书翻书还促进了亲子关系，可以说一人看书全家受益。
——洪诗妍妈妈
遇见爱德华是一种幸运，它让我亲爱的孩子懂的并学会认真去爱护、爱惜、珍爱一切。它让我亲爱的孩子认识并知道，这个世界的奇妙在于深深懂得爱，并不总是在失去以后，它也许爱在“拥有”，也爱在“失去”时……爱德华更让我们学会，很多时候不过度关注自己的影子，学会倾听，哪怕失去，哪怕失望，也永不放弃“爱”，不放弃“相信爱的存在”的坚定与执着！谢谢推荐此书予吾的你，让我有此机会与我的孩纸一同感受爱德华带给我们的那份感动和感触！
——尤思函妈妈
五十天亲子阅读感想
――《爱得华的奇妙之旅》
亲子阅读总结：
故事讲着――有一只瓷兔子被一个小女孩宠爱着,他叫爱德华,小女孩叫阿比林.瓷兔子喜欢别人称呼自己为“他”,而不是“它”.虽然他自己无法活动,但他有沉默的思想,他默默地看,默默地想.后来,爱德华在一次海上旅行的途中与阿比林意外分离,被扔进了海里.从此,爱德华开始了穿越黑暗的旅程.
在爱德华沉睡于海底的第297天,他被一张渔网救起.接着他又被埋在垃圾里,让一条狗刨了出来.他和狗的主人流浪汉一起旅行了很长的时间,后来又作为稻草人工作了很短的一段时间.
他来到了四岁的病女孩萨拉·鲁斯身边。这也是我们最感动的章节，爱德华从阿比林那里得到的爱和萨拉·鲁斯那里得到的爱截然不同。从阿比林那里得到的爱，只是当爱德华感到骄傲，自豪，并没有让爱德华懂得爱，珍惜爱；而在萨拉·那里得到的爱是真正的爱，让她能够体会爱、感受爱、接受爱、懂得爱、付出爱的过程，而使他懂得聆听，关爱他人。萨拉·鲁斯爱德华，爱德华也爱着萨拉,直到萨拉·鲁斯闭眼离去还爱着她。他们的爱是互相的。
后来,萨拉的哥哥带着他在孟斐斯大街上跳舞卖艺.在餐车上,他被人打破了头颅.他的头颅碎成了21块瓷片.哥哥为了还他生命,宁愿失去他,也要尽力让他复原.爱德华离开了哥哥,却在玩具娃娃修理商那里重获了生命.
爱德华发誓,他再也不犯不懂爱的错误了.
他在寂寞的玩具店里等待着,孤独着,绝望着,没有人可以打开他的心扉.最后,一只100岁的老娃娃对他说：“你必须充满希望.你必须知道谁会爱你,你下一个会爱谁.”“打开你的心扉,有人会来的,有人会来接你的.不过首先你必须打开心扉.”
爱德华的心扉再一次敞开，有一个神秘人物来接她了，那是一个小女孩的母亲，这个小孩的母亲脖子上戴着爱得华最喜欢、最熟悉的的金怀表，啊，原来是它的主人――阿比林。于是爱德华终于找到了回家的路。 母子感悟：生命是奇妙而艰辛的旅程，心里一次又一次破碎，生命却在破碎中继续，却一定要穿起黑暗，勇往直前。支撑这一切的，是一个“爱”字。
很庆幸爱德华重新回到了阿比林的身边，我们替他感到很幸福。因为他已经明白的失而复得的不易，他一定会好好爱着阿比林，弥补过去的遗憾。只有经历过，才懂得珍惜；只有被伤害过，才能长大成熟。爱德华从一个自明不凡的兔子，到了会学会感受爱、接受爱、懂得爱、付出爱的学习过程中，最终爱德华长大了。
读了这本书，让孩子明白了，爱是互动的，爱是双向的，单方的爱是不能长久的。在别人爱我们的同时，我们那应当懂得去爱别人，去关心他人。
宏苇：我以后要更懂得爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，爱更多的人……
——吴宏苇妈妈钟锦绣
