这周孩子们抓了很多了小螃蟹，教室里多了鲜果的小生命，格外吸引孩子们的注意！周一螃蟹加入的时候，有的已经散发着臭味了，周一离园我给孩子们布置了小任务，带点海水我们给螃蟹换水！孩子们和螃蟹的亲密接触，就从照料螃蟹给它换水开始的！
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周二，孩子们换水时发现有些螃蟹死了，“为什么了螃蟹会死了”成了我们讨论的话题。
崽崽：这里没有螃蟹吃的食物，所以螃蟹饿死了！
悠悠：螃蟹是在大海里的，这不是它的家。
万麟：这个碗里的水太少了
我们结合孩子们的猜想，回顾着他们赶海时发现的螃蟹的生活环境，我们给螃蟹的“家”做了调整。一群螃蟹养在沙水里，另一群螃蟹养在石头堆里，看看不同的生活环境哪个更适合螃蟹。
周三，沙水都腥臭了，螃蟹也死了！而另一群生活在石头堆里的螃蟹还很活跃！
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孩子们用画笔记录下自己的观察发现。
这样的活动总是最得孩子们的喜欢，自然饲养区里最热闹！周五，硕硕和潇扬“拼得”了在这里游戏的机会！他们认真的干起来，硕硕看到潇扬直接用手拿螃蟹，他惊讶的说“你还真有胆量！”潇扬骄傲的说“你别害怕”。两个小家伙还特别细心的把死了的螃蟹单独拿了出来！
硕硕：你看它们这里还不一样？
潇扬：这个是公的，这个是母的。潇扬很清楚的给硕硕解答。
老师：潇扬你知道的可真多！
潇扬：我这是看海底小纵队上学到的。我棒不棒，李老师！
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潇扬还发现螃蟹和海螺之间故事，螃蟹张着大钳子去夹海螺伸出来的触角，小海螺立马缩回去让螃蟹无所获的有趣过程。
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讲评中，教师结合着孩子们的观察记录，分享螃蟹更多方面的特征，以及点数表征的记录方法。
