近日随着山东省高考成绩的发布，短视频上能经常刷到700分前后的学霸们的采访视频。这种级别的学霸，多数是智商和天赋的绝对优势，将之与常人相较，是没有太大意义的。所以，至于他们所介绍的学习经验和方法，大家也就听听就行，别太过当真。就好比同样的驾驶技术，你开的是三缸自吸，人家是32缸的涡轮增压，跑得过才怪呢。

除了这些天赋异禀的学霸们，其他人的智商其实相差不大。为什么在普通人的赛道上，最终还会出现后进生和优等生的分别呢？作为一名中学老师，我个人觉得，最重要的是以下四个因素：

一是阅读理解能力。在新高考的大背景下，无论是偏理还是偏文的组合，良好的阅读理解能力都是非常有益的。且不说语文，历史，政治这些着实需要阅读理解力的学科，即便是理科类的也要读题审题，同样需要阅读理解力。

二是学习习惯。习惯的养生对普通人来说，是非常重要的。坐姿，写字，背书记忆，晨读，跑操前的小读，午晚休，一日计划等等，这些我们日常的一举一动，无一不是习惯。如果每一件小事情，我们都能以良好的习惯和态度对待，久而久之，必定有所增益。

三是专注度。专注也是一种能力，有的学生能保持一节课，有些学生只能保持三五分钟。学习好的孩子，一定是充分利用课堂，听课效益高的孩子。他们能够紧跟老师的节奏，一直保持较高的专注度。而专注度差的学生，听一会就会有各种小动作，还有一些同学看似在听，在背，在写，但是心思早已飞走，也就是我们所说的“假学习”。所以，专注度是优等生必备的一项能力素质。

第四是执行力。课堂犹如战场，老师就是将军，老师的指令要严格执行，令行禁止。如今的课堂，都是具体任务驱动的，学生自主学习的课堂，这就要求学生必须有很好的执行力。比如老师说，3分钟阅读课本某段，分角度概括商鞅变法的措施，那我们必须在规定的时间内，对课本文字阅读理解的基础上，依据政治，经济等进行分类，概括措施，切不可墨迹拖沓。

所以，学生的培养，须在这四方面用力，克服人性中的拖延，散漫，懒惰和贪享，使其努力成为自律优秀的人。