周日早晨，小丽陪孩子吃完早餐准备出门工作。这是她举办的第21期第3次父母课程，她想早一点岛工作室，与家长们更多的交流与答疑。
孩子来到小丽身边，大声地对妈妈说：我要遥控器，我要看电视，我好久都没有看过电视了……孩子有些生气。
面对孩子大清早发出的挑战，小丽马上放下手中的活。她知道，如果不去深入了解孩子，不及时处理挑战，浪费的时间会比想象的多得多。作为一个家庭教育课程老师，如果自己都不能理论联系实际，怎么解决家长们的困惑呢？
“宝贝，看起来你很生气，发生什么事情了吗？”小丽蹲下身子，拉着孩子的手询问。
“我要看电视，我就要看电视…”孩子开始哭闹。按照约定，没有完成作业不能看电视。
“我们的约定，你还记得吗？”小丽平静地问，依然没有生气。
“我好久都没有看过电视了，我就想看电视…”孩子的声音更大了。
“宝贝，看得出来你还很生气。你是遇到什么困难了吗？作业很难还是…”小丽继续启发式提问。理解她，并找到她挑战后的真实目的。
“这周的作业太多了。2篇作文，还有2张试卷，有几道题我又不知道怎么做…”孩子哭诉了一番。
原来，作业多且难，让孩子有压力，想逃避。
“哦，作业让你感到了压力，你想先放松？那你打算怎么去完成？需要帮助吗？”小丽先理解孩子，并将问题交给孩子。
“我想先做作业，但不知道怎么做！”
“那你说说具体有什么困难…”小丽与孩子进行了深入的沟通。孩子首先列出任务清单及优先顺序和时间安排表，然后计划用番茄法开始做作业。
完成了和孩子的沟通，小丽带着满满的幸福和小小的成就感去工作室上班了。
和所有的家长一样，小丽每天都会遇到大量的来自孩子的挑战。就是这些挑战，对小丽了解孩子和反观自己有了深入的素材，为指导其他的家长有更大的帮助。在实践中学习，才是真正的学习。正如本田宗一郎说:该做的事情只有一件，那就是到公司上班去！只有到现场参与工作才能学会企业经营的精髓。
