秋风吹过，秋叶纷纷。落叶是秋天的信使，在秋风中翩翩起舞，对我们说着悄悄话。教室里，操场上，草丛中，到处都有秋天的信。不行，你瞧！孩子们正在品读秋天的信。
一年级的孩子们在马社花老师的引导下，有了一个质的飞跃：从九月份刚入学的乱哄哄、不会配合读，到现在的静悄悄的、美美的诗配画，孩子们的表现棒极了。这节课是孩子们第一次尝试给诗配画，画的画出乎我的意料，佩服孩子们的想象力和动手能力。一个好的开始。跟着线上的梁老师学习每一句的意思，跟着线下的马老师逐句熟读。可喜的是上麦时间，举手成功，争取了一个朗读的展示机会。马老师给孩子们鼓劲加油说：“孩子们，好好练，我们一会儿和其它学校的小朋友比赛，看谁读得好”。我们的孩子一个个期盼着上麦展示自己，结果剩两所学校就轮到的时候，上麦也结束了。孩子们有些失望，不过在马老师的鼓励下，孩子们又信心满满，期待下次上麦成功！
二年级的孩子们在冯秀彩老师指导下学会了主动学习，愿意学习。7:25之前孩子们就已经全部来到了班级里面，准备上课。老师不用催，孩子们在上课前就早早的把诗写好了。这首诗歌的内容比较长，诗歌中的每一个画面都很美，孩子们读诗时，既欣赏了美景又感受到诗的有趣之处，最后加上了自己的想象进行诗配画。
三年级的孩子们成长了，在王老师不知道的情况下，就有了两个小助手，侯盼悦同学布置的黑板内容，王可心同学打开电脑。梁老师带给三年级带来了的第一封信优秀名单，孩子们看到之后，高兴的直鼓掌。我给孩子们说了读诗要调整好坐姿，要美美地读，要读出诗的意境。孩子们马上精神抖擞，调整好坐姿，用优美的声音唤醒了黎明，用诗的歌韵开启了《秋天的信》这首诗的学习之旅。这节课孩子们在读时，分男女生读，师生共读，王可心带着大家加上动作读。早上8点时，孩子们都已背会了这首诗。在王老师的引导下，孩子们学会了改编诗。虽然孩子们的作业不是最好的，但从书写、绘画和朗读上看到了孩子们的进步。
每次彩虹花晨读课，孩子们都收获满满。遇见彩虹花，师生共成长。
彩虹花的信
彩虹花，要给大家写信，
用诗歌做信纸，请互联网当邮差，
勤快的邮差，天南海北，一键连接。
彩虹花的信在各地投放，
有的信，飘在大山孩子们的课堂上，
有的信，落在农村孩子的诗配画里，
濮阳东关小学，也接了一页回家，
课堂上，画本上，
到处都有彩虹花的信，
孩子们一起快乐同行。
