①一个教育者应该有老农的步调， 诚如叶圣陶先生所言“教育就是农业”一样，不紧不慢、一张一弛，春种、夏长、秋收、冬藏，是节气的守候者，恣意地听取生命拔节的声响； 是温润的浇灌者，静看着发芽、开花、结果、凋零，不轻言悲喜，不随意慨叹，从不刻意“阳春白雪”，也不乱入“下里巴人”。教育的规律和节奏，想必李镇西老师在三十多年的从教生涯中早已参透和领悟。他只是在不断地朝“做好一个语文老师”的标准去前进，胸中有丘壑，眼中有真人。
②一种教育上的非凡智识让他拥有平常教师所无法企及的气魄，虽不曾预见自己成为如今的教育大家之日， 也未曾预料自己所写下的每一个字句能否经得起历史考验，但李镇西的确用自己三十年来的职业生涯告慰了“最初的梦想”。
③毫无疑问，一所学校最大的义务应该是让学生感知生命的美好，在青春的记忆里有欢笑、有泪水、有疼痛、 有迷惑、有阅读、有理想、有故事，而这一切都存在于每天不厌其烦的琐屑中，李镇西就像苏霍姆林斯基一样长年累月地保持着某种“创造性的重复”，且始终坚持。 他的学校从不悬挂名人的照片， 也没有名人的题词，没有领导的视察照片，无疑，这在如今的教育生态环境中实属异类。而学校的墙面上也许是某个老师的生活照，也许在教室的墙面上都是学生的生活百态。
④他用一所学校来践行自己的理想教育，希图实现自己的教育理想，这是一所完全中学生“管理”的学校，甚至迎名都是学生写的，多么有趣而又神奇。
