育人幼教部教师百日行动

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区角活动力求满足幼儿个别读写需求。

教师应从培养阅读兴趣入手，让幼儿多听、常看、勤讲、乐写，日积月累，循序渐进，促进幼儿语言全面发展。提供多种适宜操作材料和阅读材料，自主读写。

读写与其它领域结合。

读写区域设计原则：

1.注重环境教育性。巧妙设计读书类游戏。

2.应与幼儿身心发展特点和发展需相适宜。

3.便于参与。