怎么说呢？这本书，我看得有点艰难和抽象，刚查了简书上面大家的记录，更觉得自己看得有些肤浅，没事，那我就把自己的一点小小的心得写下来：

【摘抄1】我一直认为自己对所有人都持有一颗开放与慈悲的心，无论他们来自何方，也无论他们是谁。现在，我看到了自己的执迷与有限的同情心；看到了自己那丑恶的偏见，对富人与权贵的偏见。他们粗暴无礼，丑恶又无耻。他们不在我的接纳范围之内，我无法拥抱他们，将他们纳入爱的圈子，我也意识到，与这对有钱夫妇的偶遇使我首次认识到自己的这一偏见。

【反思】我羡慕有钱人、欣赏有才华的人，但我觉得每个人都只跟自己水平相同的人交往，我无法接触到他们的世界，他们更不懂我的世界，其实这本身就是一种偏见。很多优秀人的背后，都有一段不为人知的普通岁月，是我自己的胆小懦弱限制了自己的圈子。

【摘抄2】对阿丘雅人来说，富裕的意思是：活在完美与丰盛的当下，并与他人分享。

【摘抄3】我在发展中国家工作的过程中，一次次见证了此类援助的代价。我见过许多患有“依赖后遗症”的人，也在世界各地看到了福利国家——无论这个国家是富有还是贫穷——的后果。事实上，在组织机构里、家庭中以及国与国之间都有类似的情况发生，人们以一种家长式居高临下的方式“帮助”他人，培养了依赖他人的人，而不是鼓励与支持他人学会自力更生，建立健康的互助关系。此类援助贬低了所有人的价值。

【反思】一年半的班主任生活让我深深的感觉到我班学生对我的严重依赖，班干部没有班干部的魄力，我一天不在学校，班级就鸡飞狗跳。此外，班干部事事都要过问我，不敢自己决定，然后我又以自己的主观意见，去否定他们提出来的想法，总是说他们太幼稚、太简单，最后的最后，我就又重新帮他们规划，然后还帮他们具体去分配人员，不配合的，我还没给班干部时间去想办法，又替他们“镇压”那些调皮捣蛋鬼。于是乎，连那些不是那么调皮的孩子，也不怎么听班干部的安排，凡事都要靠我亲自出面，无论我怎么强调班干部代表班主任都没用。

我发现我犯了很多错误：

首先：我没有完全相信我的学生能够做好这些事，我总觉得他们还是孩子，再加上周围的人总是跟我强调，我们学校是本区最差的，所以，他们想出来的办法一定不靠谱。

其次，班干部的威信应该是他们自己树立的，而不是我。就像我们作为新老师时，在学生面前树立怎么样的威信，无论老教师怎么样手把手教我们，最终还是靠我们自己去把握。

最后，受“完美主义”观念的误导。我常常认为他们的主意可笑、幼稚、太粗糙，可却忘记他们也只是十几岁的孩子，敢于表达、提出自己的观点已经需要很大的勇气，而我却一再打压他们的探索精神。

【摘抄4】你度过的人生，就是你留下的遗产。

【摘抄5】请记住，就宇宙时间而言，你们的孩子是你们的长者。他们进入的宇宙比你我所知道的更完整、更进化，我们只能透过他们的眼睛来观看那个宇宙。

将孩子看作“宇宙时间上的长者”，这是一个既奇怪又充满启迪的想法。对我们的孩子来说，现在所有那些引起工作关注的重大事件与科技进步都将成为历史，成为他们脚下的土壤，他们的梦想与努力会以我们根本无法想象的方式在这片土壤中生根发芽。然而，我们的孩子却能够而且已经知道该如何做。

【摘抄6】欣赏是“充裕”的动力源头。

【反思】多写感恩日记