课前小视视频。学习就是从有限的例子中找出问题与答案之间的规律的一个过程，而所找出来的规律就叫做知识。因为学习是在用知识来压缩原本无限的信息。记忆——容量有限，难以集齐，学习——找出知识，压缩信息。知识的描述，只是对学习起到指引的作用。学习是为了解决新问题，学习的步骤——明确问题和答案，用例子构建知识验证知识的有效性。孩子们听的不是太清楚，理解的不是很好，不过今后他会理解的。
每个孩子都是充满好奇、充满疑惑的，如果因好奇产生向外探索的冲动没法得到回应，那就会逐渐失去那种感觉，那种冲动。而搜索可以得到各类信息的反馈，给孩子提供持续探索的可能性。我们给孩子们提供机会，满足他们的愿望，激发并持续保持他们的好奇心。
本节课小蜜蜂老师带领孩子们一起分享第二次主题作业的成果，通过搜索获得了哪些新内容，再和同学分享网络环境下的学习如何发生。小蜜蜂老师，我和孩子们特喜欢，孩子们就是喜欢上小蜜蜂老师的课，或许是小蜜蜂老师的魅力，或许是课程内容的精彩，或许是孩子们对知识的渴求，网络素养课孩子们就是喜欢，更喜欢小蜜蜂老师声情并茂的风格，听课没压力，每周三的课不说网络素养课，而说小蜜蜂老师的课。
回顾以前学习的内容，由生活管理到信息管理，保存自己需要的内容。学习到新知要积极去实践，时间长了才能成为自己的东西。简单搜索，孩子们已经会用了，慢慢的会辨别信息的，用关键词搜索，关键词与关键词之间有一个空格。
电影的推荐、想看的地方等都有我们孩子的愿望。孩子们上麦分享自己的搜索。非常遗憾我们的设备出了点问题，没有上麦成功，急死我们了，怎么会是这样呢，关键时候掉链子。希望今后还有机会，我给孩子们创造机会，上麦交流。
如何利用网络学习？什么才是学习？学就是学知识，习就是习行为，听完了，不等于你学习了，听完了只知道了一点点知识，将自己的行为引出一些变化，就要做一些相应的练习、实践。网络素养课重在实践。学习→知识→信息→搜素自己感兴趣的信息→变成知识，网络的用途就是让孩子们及时通搜索到自己感兴趣的任何信息，通过自己的经验，把他内化成自己的知识，这些暂时孩子们理解不了，慢慢他们就会明白的。困惑与好奇通过网络满足好奇、解决困惑。
实践才能养成良好网络行为习惯，让我们的行为发生改变。孩子们已经用父母的手机找自己需要的东西，慢慢的他们会尝到网络带给他们的好处，网络素养可让孩子们学到了一些"未来"的知识，将来孩子们一定会走的更稳，更快，近一学期的学习，孩子们知道了很多，甚至有些已经超出了父母的知识范围，可以给父母当一回老师了。感谢少年派助学计划，感谢互加计划让乡村孩子的世界变了"天"，借用当下最流行的一句话，"将网络素养进行到底"。
