2021.04.06每日碎碎念
今天是清明节假后的第一天，早上6点10分起床，快速的进行洗澡，做饭，吃过早饭已经7点10分，我在微信群里通知学生7点30到校，我在7点30准时出现在教室门口。走进教室时看到学生在乱糟糟的说话，教室的地还没有打扫，卫生区也没有整理，我批评了卫生委员，告诉大家来到学校首先应该打扫卫生。孩子们迅速打扫卫生和检查作业，作业不做的永远是那几个同学，我把没有完成作业的名单发到家长群，只是要求家长回复收到，没有做任何评论，我想家长假期期间肯定询问学生是否完成作业了，没有家长不担心孩子学习成绩的，孩子们不做作业已经是从小学养成的坏习惯，家长们也是磨破了嘴皮，我只是通知到就可以了，何必给家长弄得难堪。
我的课堂反思：
上午前两节上了数学课，讲了不等式的性质，内容很简单，在类比等式的性质的基础上进行了讲解。课后布置了四道数学题，下午批改作业时我彻底傻眼了，班上有一多半的学生有错误，最重要的是：1.大于号和小于号分不清。2.在数轴上表示弄不清解集的方向。3.大于号和大于等于号的表示方法也区分不清什么时候该用实点还是空点。3.不等式两边都乘以或除以负数没有改变方向了。我追问自己，是我没有讲清楚？还是学生理解力有问题？正在郁闷时，楼下的好朋友魏老师来诉说她今天讲的课很简单学生竟然不会，她说的学生错误原因和错的人数和我们班出现的情况类似。我想，应该是我们的讲法出现了问题，讲过一节课后，大多数同学都不能掌握，我们要学会考虑这节课不成功的关键问题出在了哪里？当学生的年龄认知特点没有问题，讲解新知识时，我们要学会放慢脚步，从学生的已有经验出发，去分析哪些知识是学生已经拥有的；哪些知识是学生的最近发展区；哪些知识学生掌握有难度；在学生已有的经验的基础上循序渐进的推进；还要明白学生已有经验在学习新知识时会和学习的新知识产生冲突？怎样去解决这些冲突?
下午又坐在电脑前把这节课，进行了认真的回顾和备课，学生在小学学习的不等号知识只是两个数之间的比较，我们现在讲的不等式是一个解集，以前的解是一个数，现在研究是不等式的解集，解集是很多个解构成的数的集合，学生的概念比较朦胧；在数轴上学生既要寻找数；还要考虑包括不包括这个数，还要想数集朝向哪个方向。内容虽简单，但是步骤繁琐，我应该讲解时给学生示范步骤：1，画数轴。2，找数字。3.标数字。4，画方向。运用好口诀：备好数轴找准点，分清空实定方向。让学生多练习几次，规范做题步骤，让他们在有次序的引领下学会学习。这里的易错点需要讲授法和学生对话相结合的同时推进。
一节课无论多么简单，都只是我们用成人的眼光去看这个问题，如果我们不能够放慢脚步，以学生的视角去讲解，只是埋怨学生理解力差，学生笨，那只会把自己陷入烦恼之中。教育最有效的方法是去行动和建设，那么理解力差的学生会将不会掉队成为学困生，班级的两极分化不会形成。
班级管理：下午一走进教室，纪律班长就和我汇报，1.我们班新转入的男同学给我们班一个女生买了一瓶啤酒，纪律委员处理得当，他把啤酒要了过来扔进了垃圾桶。新转入的同学口中念念有词，她让我给她买的，我批评他没有分辨是非的能力，作为一个学生往学校带啤酒你知道不对为什么还带？对于学生犯错误，我分为两种，一种是过失性错误，一种是知道性错误。对于过失性错误，我不批评，而是让他自己分析，比如我们班高景富上次不是故意玩篮球时把宣传栏砸坏了，我没有批评他，我说玻璃没有把人弄伤就是万幸，我还害怕他不敢回家，提前给家长打电话说明原因。对于知道事情不能做还犯错误，这是不能容忍的必须要进行严厉地批评，让孩子知道自己错了，错在什么地方，他们才会反思。
2.班里女生郭逢娇喝八年级男生送过来的奶茶，据她自己说给她买奶茶的男生她都不认识，这个女生去年入班非常的活跃，现在孩子是青春期如果不好好管理，将来管理起来会更困难，我多次跟家长沟通，家长说家庭关系复杂，我想她的家庭教育里家长可能缺席了。作为一个女孩子，应该学会我保护，所有的小便宜最后将来可能都得加倍的还回去，世界上没有无缘无故的便宜，明天我将对全体学生进行自尊、自爱教育。
学习提升：
今天下午6点放学后，我接到新乡市一个朋友的电话，要我帮忙给她改稿子，说实话我的能力也不行，我把王维申老师的文章《我是真的不会》推荐给她，希望对她有所帮助。和她谈论稿子耽误了我两个小时的时间，这是我的读书时间，很是可惜，不过能够帮到别人我也很快乐。
今天我点评了《玩游戏学数学》38篇文章，在承担任务的时候就是一种成长，点评是强迫自己深度阅读同伴的文章，进行学习。
晚上回家跑步30分钟后，读了27页《教学的勇气》五一要参加全国《新网师》线下共读，只有提前阅读才可以把把不懂的内容筛选出来，这样可以带着思考参加共读才会有收获，所以我给自己规定每天阅读50页的任务。作为一个教师，必须和学生做到身心合一，教育才能有成效，我希望在帕克.帕尔默的引领下能够优秀起来。晚上零点准时道晚安！2021/4/6