绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day2
一场对话引出来的风波。
某日还在孕吐中的我，听见粑粑对我说：“绘本讲完了！”“不能吧，这才过去两分钟～”我没有好气的回复道。“就这么个小故事没啥讲的”爸爸也不乐意的回复我“我的嗓子都冒烟了”……好吧，男人和女人脑回路不同。我原谅他，我告诉儿子妈妈重新给你讲一个新绘本。
我是一个爱讲绘本的二胎妈妈，可是，我只是喜爱，我一直觉得我是很了解绘本的，无论是字多字少甚至无字书，我觉得我都有自己独特的风格。每个人都喜欢听我讲。可是，你问我什么是绘本，怎么讲绘本，绘本中的奥秘到底是什么时？我觉得我只会用几个字回复你【只可意会不可言传】
所以，我开始听各种关于绘本类的课程，模仿积累。直到我找到了周育如老师的课。我觉得我被打开了一扇新的大门，然后我毅然决然的报名了毛丫老师的绘本课程。因为我发现我是真的爱了。
今天是学习的第二天，当我听到老师说很多人不会讲绘本，不理解怎么讲绘本时，我第一个想到的是自家爸爸。并不是学历高就一定会讲，并不是把一个绘本里的所有写出来的文字讲出来就叫做会讲绘本。而是说图文结合，甚至图＞文的方式讲解更利于孩子的理解与吸收。可是，回想一下，我是否做到了每本绘本都是图＞文的方式讲解了呢？
毛丫老师的课很细致，她不仅仅只是解释绘本是什么，通过引用例子而让你感受到绘本是由图画与文字共同来演绎的。在课中，老师还提到了培利诺德慢，他曾说过“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的，图画暗示的，以及两者结合后所产生的故事”。这段话深深的印入了我的闹钟，我时时刻刻提醒自己怎么样更好的讲好一本绘本，而其方法不是单一的。
绘本，你是否理解成为过小人书？就是我们小时候看的那种一小本画着画有文字的书？我曾经就给别人这么解释过。我一直觉得6岁以后的孩子其实没有必要再去读绘本，因为我觉得好浪费时间，毕竟需要加大识字量所以，最好读带注音的短故事。可是，读绘本不是为了增加识字量的。如果只是为了增加识字量才去读，那么真的会少了很多色彩。
那么绘本的魅力在哪里呢？绘本可以培养我们的美育能力，创造能力，认图能力，八大智能等等。当然这也是我要在毛丫老师的课程里接下来学习的内容。很期待。
如果还是觉得讲绘本只是单纯的给孩子读一个故事就完事的话，那么，我只能说，我们便错过了用绘本就能启发孩子的语言启蒙，数学逻辑启蒙，视觉空间启蒙，自我认知启蒙等等能力。
我期待接下来学习的每一堂课。
绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day2
一场对话引出来的风波。
某日还在孕吐中的我，听见粑粑对我说：“绘本讲完了！”“不能吧，这才过去两分钟～”我没有好气的回复道。“就这么个小故事没啥讲的”爸爸也不乐意的回复我“我的嗓子都冒烟了”……好吧，男人和女人脑回路不同。我原谅他，我告诉儿子妈妈重新给你讲一个新绘本。
我是一个爱讲绘本的二胎妈妈，可是，我只是喜爱，我一直觉得我是很了解绘本的，无论是字多字少甚至无字书，我觉得我都有自己独特的风格。每个人都喜欢听我讲。可是，你问我什么是绘本，怎么讲绘本，绘本中的奥秘到底是什么时？我觉得我只会用几个字回复你【只可意会不可言传】
所以，我开始听各种关于绘本类的课程，模仿积累。直到我找到了周育如老师的课。我觉得我被打开了一扇新的大门，然后我毅然决然的报名了毛丫老师的绘本课程。因为我发现我是真的爱了。
今天是Day2，当我听到老师说很多人不会讲绘本，不理解怎么讲绘本时，我第一个想到的是自家爸爸。并不是学历高就一定会讲，并不是把绘本里的所有文字讲出来就完事。而是说图文结合，甚至图＞文讲解时，我回想我是否做到了每本绘本都是这种方式？
毛丫老师的课很细致，她不仅仅只是解释绘本是什么，通过实例而让你感受到绘本是由图画与文字共同来演绎的。课程中，老师提到了培利诺德慢，说他说过“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的，图画暗示的，以及两者结合后所产生的故事”。这段话深深的印入了我的脑中，时时刻刻提醒自己，怎样更好的讲好一本绘本，而其方法不是单一的。
绘本，你是否理解成为过小人书？就是我们小时候看的那种一小本画着画有文字的书？我曾经就给别人这么解释过。我一直觉得6岁以后的孩子其实没有必要再去读绘本，因为我觉得浪费时间，毕竟需要加大识字量所以，最好读带注音的短故事。可是，读绘本不是为了增加识字量的。如果只是为了增加识字量才去读，那么真的会少了很多“色彩”。
那么绘本的“色彩”在哪里呢？绘本可以培养我们的美育能力，创造能力，认图能力，八大智能等等。当然这也是我要在毛丫老师的课程里接下来学习的内容。非常期待。
如果还是觉得讲绘本只是单纯的给孩子读一个故事的话，那么，我只能说，我们将要错过用绘本就能给孩子做语言启蒙，数学逻辑启蒙，视觉空间启蒙，自我认知启蒙等等……
我期待接下来学习的每一堂课。
