封面：此绘本封面画面与题目相互呼应，并交待了书中的主人公，并且我看到，两个主人公有很多书，但他们好像很多时候把书当玩具，不过小男孩和小猫咪还是比较喜欢书和看书的。
环衬：此绘本前后都有环衬，画面是一样的，前后呼应，并且是浅蓝色背景，我的理解是:读书的过程，就好像畅游在知识的海洋吧（不知道理解的对不对），还有一只鸡和一只猫，一直在寻求这两只的动物想表达的意思？
扉页：左半部分交待了书的出版社，出版号，作者等很多信息（平时我不怎么看这些）；右半部分，只有两个小主人公一边玩翘翘板，一边看书，还有他们的小鸡，看到这儿，我会问孩子：小猫咪去哪儿了呢？
正文：
第一页，左半部分是空白页，我理解是，留给人思考的时间，想想，咦，小猫呢，并突出右半部分要交待的内容，并且小猫抱着书要给谁呢，和上面的那句话相呼应。
第二页：两个主人公坐在书上看书，小男孩看得比较认真，小女孩和小动物们各有自己的想法，表现出不同的状态，我会问孩子：你猜他们四个，在想什么呢？
第三页：家里没有电视和车，可是他们有自己的娱乐方式，两个小姐弟，自己动手做道具玩电视的游戏，一边看书，一边坐爸妈设计的特别的车。非常开心！
第四页：他们没有房子，可是有一个房车，此时，车停在一颗漂亮的树旁边，一家人各有各的忙碌，两个小主人公还在看书。
第五页：他们有很多很多书，堆满了整个车。两个小主人公坐在书堆上看书。
第六页：既然有这么多书，那就让它们发挥一下作用吧，而且小男孩，还可以借助书在小窗台上看书。
第七页：家里书太多了，多得怎么样呢？一家人每天都在书堆里。
第八页：没办法了，只好把书搬出去。
第九页：可是，家里虽然没有了书的拥挤，但是却……
第十页：没有书的拥挤，家里每个人，变得很遥远……
第十一页：有一天，从小女孩书包里，发现一本书，一家人围在一起读起来，他们簇拥在一起，好温馨呀，连小鸡和小猫也来一起听了！
第十二页：他们从白天读到了天黑，从外面读到车里面，坐在沙发上，在灯光下，静静地听故事。
第十三页：外面天黑了，高楼大厦都变暗了，可是只有他们的小车是明亮的，为什么呢？（问孩子），因为他们一家在一起读书，听故事，多么温暖呀！
第十四页：一家人从晚上读到天亮，他们真开心，一家人说完早安，骑着车，去一个地方（问孩子去哪儿呢）
第十五页：他们去了图书馆，图书馆好多人呀，都在看书。
第十六页：左半部分，一家人都选了自己的书带回家，右半部分，和第一页呼应，也是一页空白页，给人留下思考的空间。
封底：做了一个小小的总结！书是多么的重要，他们需要书。
总结：我之所以选这本绘本，是因为它就是我家的写照，我家有很多的书，给孩子也买了很多，可是呢，我并没有太珍惜，读是读的，自己读的书，简单地看下；孩子的书，一是让孩子读，二是给孩子读，也是快速读，粗略的看，以应付结束，尤其是绘本，忽略了大部分细节，没有发掘书里更多文字之外的东西，可以说是读得浪费了。
学完这几节课，再看书，读绘本，真正体会和做到伊莎老师说得“看见”。
看完这本绘本，更深有体会，书的重要性和对它的需要。
