一个孩子长大成人，在时间上需要20年的时间，大概是17万多个小时。
猛一看，时间挺长，可是具体分配到需要掌握的“本领”上，时间其实非常有限。相信每一位做父母的，对此都有深刻的体验。
总体来说，我觉得知识和技能，是建立在素质之上的。如果偏离了素质，无论掌握多少技能，学到多少知识，都是无本之木、无源之水，是缘木求鱼，最终将无所收获。我认为有三种素质，是孩子成长中最为重要，最为关键，也最为核心的。
第一种素质：健康的身体。健康的身体会带来非常充沛的精力，让一个人具有朝气蓬勃的活力和旺盛的生命力。这在一个竞争越来越激烈的社会中，其实是一种非常具有优势的能力！
健康的身体首先必然要有良好的生活习惯才能保证，其次能够享受运动带来的快乐。在一个文明富足的社会里，运动不仅是时尚生活的一部分，也代表着一个人的生活品质，更是每个人都应该拥有的乐趣。可以说，在以后的社会里，一个热爱运动的人，是有品位的人，有情趣的人。
第二种素质：健全的心理和正确的人生观念。一个人确立了人生观念，无论做什么职业，都容易取得成就，一个人找到了自己的生活方式，在任何境况下，都容易过得幸福。
孩子最重要的六项能力。
第一项能力：自我认知。认清了自己，也就找到了人生的钥匙。简单来说，就是让孩子知道自己的个性、兴趣、优缺点，知道自己想成为什么样的人、想做什么事情、想过什么样的生活。当孩子找到了自我，也就会对自己提出新的要求，也就有了独立思考和自我学习的本领。这两项本领，可以帮助孩子一步步地实现自我价值。
第二项能力：爱的能力。这是沟通、情绪、心理健康的保证。中国的很多父母，都认为“爱”是不用说的，也是无法培养的。于是，每个人都用自己的方式去爱别人，如果对方没有感受到，就会觉得委屈；如果压抑得很久，就会爆发激烈的情绪冲突。
我们的父母，付出了超常规的代价，甚至自我牺牲，却不对孩子说一句“我爱你”；更可悲的是，我们的孩子收到了很多超出理性的宠爱，却还是感受不到爱。
爱，其实可以很简单、很单纯。
父母陪着孩子聊聊天，看看书，做做游戏；听孩子说说心里话，也告诉孩子你对他的感情；拥抱孩子，让他感受到肢体接触的亲切；带孩子出去散步，和楼下的大爷打个招呼，说声“你好”；邀请同学和朋友到家里来玩，鼓励孩子发现朋友的优点；让孩子自己去认识陌生的朋友，给孩子们独立玩耍的时间和空间；让孩子知道，无论孩子做了什么，父母都会一直爱他....
这些，都不需要金钱；这些都是爱的教育。接受了爱的教育，孩子就会感受和接受来自他人的善意，就会宽容地对待这个世界，让自己的生活更加美好。
第三项能力：运动的能力。运动是从身心到性格的锻造。
如果说学习是孩子成长中健全心智的途径，那么，运动则是塑造健康身体和性格的途径。其实，运动能够给孩子带来的最大价值，一是身体身体的健康，二是性格的磨练。
运动里所蕴含的，是抗压能力，是坚持的能力，是公平竞赛的能力，是建立自信的能力，是渴望胜利的能力，是团结协作的能力，是自我成长的能力。
家长应当把运动当作家庭生活的一部分、玩乐的一部分，而不是学习和考试的一部分。不用要求孩子那么快地去掌握，保持耐心，关键的是要保护孩子对运动的兴趣，培养孩子主动运动的习惯。
要让孩子自己去享受运动、热爱运动。
第四项能力：生活的能力。有了生活，人生才完整。没有生活的能力，就会忽视美的认知，制约学习的提升。很多领域的知识，是来源于生活的。科技、艺术、文化等领域的学习，如果没有来自生活的积累和经验，就会受到很大的制约。
我们会发现，很多学艺术、建筑的孩子，只会画素描和背艺术史，连自己穿衣的色彩都搭配不好，等到了国外留学，才发现综合素质远远落在别人后面。而这些来自生活中的素养，很多都是从小耳须目染得来的。只会做题和考试，不懂生活的人，在事业上会受到严重的制约。
第五项能力：时间管理。在同样的时间里，赢得效率。
很多成年人，都会在这个问题上遇到麻烦。这项看似不需要专门学习和培养的能力，其实对于每个人都非常重要。为什么有的人可以掌管几千人的企业，还有时间读书旅行；而有的人经营一个小公司，却忙得从来没有假期，每天只能睡四五个小时，永远有处理不完的事情。
我相信，绝大多数的家长都很头痛孩子“磨蹭”的问题。吃饭慢、穿衣慢、刷牙慢、睡觉慢、写作业慢，每项看似简单的事情，都需要很长时间才能拖拉着完成，经常惹得家长火冒三丈。更让人恼火的是，同样的事情，每天都要再来一遍！
懂得运用时间的人，时间会比别人宽裕很多。其实，时间并没有变多，只是进行了合理的规划。从方法上来说，让孩子自己参与制定时间表，是一个很好的方式。孩子自己制定，完成度自然要高一些，而且，家长进行提醒时也可以有理有据，而不必冒无名火了。
当然，这么做的目的，无非是帮助孩子养成习惯。而且，根据实际的经验，绝大多数的孩子在刚开始的阶段还是遵守得比较好，一旦时间长了，往往会忘掉，又回到每天磨蹭的状态。
所以，家长还要从心理上帮助孩子。比如当孩子有一项必须完成的作业，但一直拖着不肯做的时候，就可以和孩子一起分析不肯做的原因。然后帮助孩子尽快地完成，让孩子体验到解脱感和成就感。这种体验是可以重复的，多次的体验则有助于孩子真正养成良好的习惯。
第六项能力：财富管理。好的财富观是幸福的保障。
我们对于孩子的财富观念塑造，一直都是模糊的。可能有些父母自己的财富观念都不是很明晰。但是从长远的趋势来看，正确的财富观念应该从小就开始培养。至少有以下四点需要让孩子明确。
第一，父母的财富并不天然属于孩子。现在有很多年轻人，会抱怨自己的家庭不够富有，给自己的支持不够多。但是，要明确的是，家庭的财富，其实并不天然就属于孩子。正如巴菲特、盖茨等人所做的，捐出了绝大多数的财富，他们的孩子也甘心做一个自我奋斗，有着自我生活的平凡人。
第二，运用自己的能力，赚取自己的财富。把财富消费出去，丝毫不能提现个人价值。所以，你看到那些不挣钱只花钱的人，远没有那些自给自足的人快乐。换句话说，挣钱很难，花钱谁不会。
第三，财富并不罪恶，而是个人价值的提现。财富积累的过程，是一个人价值和能力的提现。过去我们总是要求孩子努力学习，不必想挣钱的事情。结果，很多孩子拿到博士学位，却只能拿很低的工资。为什么呢不能鼓励孩子用自己的能力去换取更多的财富呢？一个正直、有知识、有胆魄、有创造力的人，完全可以凭借自己的能力，获取相应的财富。
第四，管理好财富，是幸福的根本。财富本身并不直接带来幸福，但财富可以让我们拥有选择生活方式的自由。
财富的积累，一是靠自己去获取，二是进行财富管理。可以让孩子从小尝试着管理一笔钱，让孩子在消费的时候，逐步确立对事物价值的认识。同样的冰激凌，为什么有的一块钱，有的几十块钱？同样的钱买一个玩具和玩一次滑冰哪个更值？……这些思考，都是建立金钱观的基础。
