通化883徐敬霞 短暂的假期，愉快的心情，高兴的参与，快乐的学习。假期除了陪伴家人外，还能为自己的学习充充电，真好！王子老师的《极简PPT制作》 ，梁勇校长的《教学PPT设计与制作》 都让我眼前顿开，想想自己初学是的艰难，我更加珍惜这次学习的机会。无论是小彩蛋的使用还是聆诵的安排，无论是PPT图片的安排还是字体的设计，都将给我的教学带来一份精彩，给我的教学带来一抹心动。
闲暇之余 ，我还主动学习了罗京宁书记的《给每一个孩子一颗温暖的心》。我真切的感受到教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个人引领一群人。 魏书生说：一位负责任的教师，最重要的，不是教给学生眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的个性。” 自从参加工作以来，我一直做班主任工作,我深知班主任工作方法对教育效能的重要性,而少年儿童的心灵，恰似一盏盏期盼爱心点亮的灯，我愿意做一位点灯的人。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
新课程要求以人为本，要求教师在工作中“关爱一切学生”。这种教育理念所代表的是一种立场，一种态度，一种精神，一种追求，是广大教师教书育人，为人师表的准则。
素质教育呼吁了多年，但是素质教育能否脱离应试教育这把尺子？现在没有，这是中国现在选拔人才的制度决定的。为此，好多教师常带着有色眼镜看待学生。曾记得我教05届初三毕业班时，一天放学后，小纪和大博满脸羞涩的找到我：“老师，我们来和你打一声招呼，明天我们就不来了。”
“为什么？”我急忙问。
“嗯、嗯，老师你还是别问了，不是你的事。其实我们也不想走。”说着两个孩子的眼泪就在眼圈里打转。
“那是为什么？家长不让你们念了？”
“不是——有的老师上课总是损我们，说我俩什么也不是，在这儿混到中考纯粹是丢人现眼，还不如赶快回家种地攒钱，准备娶媳妇呢。”一听到这话，我一阵心酸。每一个孩子在老师心中是匆匆过客，但却是家庭全部的希望。
“孩子，别上火！咱们用实际行动告诉别人：我要读书，我一定参加中考。考不上七中，就上普高，普高也没有希望，我就上职高。”
曾经记得苏霍姆林斯基告诉我们：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护学生的心灵。这两个孩子学习成绩确实不优秀，但是它们劳动积极、卫生清洁、礼貌待人、心灵手巧，这哪一点不让人喜爱？你还曾记得他们帮你抬水时大汗淋漓的样子吗？你还记得你感冒时他给你送药的情景吗？你还记得他们帮你打扫卫生时的情景吗？学校是一个教书的地方，更是一个育人的地方。作为教师应该记住：育人是一切工作的出发点和归宿，不能因为学生的考试成绩差而贬低他们的人格。应该公正公平地对待每一位学生，请记住：一枝独秀不是春，百花齐放春满园，我们应该点亮每一位学生心中自信的明灯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
学生在成长过程中思想认识和自律意识尚未成熟，出现错误行为在所难免，需要我们正确的教育引导。记得上一届学生上初二时，有几个学生有早恋倾向。发现后我几次三番的找他们谈话，给他们讲述“青苹果”的遗憾，但这些孩子仍然私下里我行我素。有一天他们相约星期日下午到学校聚会：那里有同学带去的酒、瓜子、糖果之类的东西。他们一个个喝的小脸通红，醉眼迷离。看他们的样子，当时我说啥他们也记不住，暂且让他们回家。第二天我早早的来到学校，进班级就发现他们几个在门口站成一排。我真想在教室里痛骂一顿：女孩子还有没有自尊？但是转念一想：刺伤学生自尊心的做法是愚蠢的，还是换种方式吧。“今天想练习立正了？到办公室去吧。”我先摆正心态，告诉他们：老师今天真的想和他们说说心里话，如果能够相信我，就不必麻烦别人了。同学们纷纷诉说自己的苦恼。都说“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，不同的语言，不同的态度产生的效果截然不同。自从我们酒后相约语文组，分析了“举杯消愁愁更愁”的现状之后，他们再也没这样做。
类似的事件告诉我：宽容是一缕阳光，它照亮一片童心；宽容是一丝春雨，它滋润学生的心田；宽容是一粒关爱的种子，会在学生的心中萌发？
如今我已经深深的热爱教师这份工作，虽然它经常给我带来辛苦和劳累。但是每当看到学生有点滴的进步，我的心里就像绽放了一朵美丽的花儿。我不会忘记：点亮自己心中的明灯，点亮学生心中的明灯，一辈子做一个称职的点灯人。
