总想着写点什么……时间过得真快，转眼间市调研室为期两天的调研活动结束啦，依稀记得，刚接到这个通知时的紧张与期待。紧张的是，他们都是行业精英，业务能手，眼光独特，我们目前的教学需要提升，期待的是，经过调研，精准诊断，发现问题，积极突破，共同提升教学。
活动安排
10月8号早上市教研室与校领导，教研组长开会，对接活动，下午一二节课推门听课，第三节课开展主题五分钟发言交流会，10月9号早上推门听课，第三节课继续教师座谈会，下午市教研室成员反馈总结。
开课啦
第一天
10月8号下午，听了初三的分层走班课，各位老师开展的是试卷讲评课，第一堂课听了我的课，这堂课的教学目标是通过试题分析，学生能学会氯离子，硫酸根离子，碳酸根离子的检验，能对溶液中离子共存问题进行判断，能判断物质反应后溶液中溶质成分。之后听了汪老师和戴老师的课，课堂教学目标为学生能书写化学方程式，并能进行简单的化学方程式计算。听了初三老师的常态课，接下去进行科学组座谈会，主题围绕提升农村初中科学教育质量开展。
戴老师分享了分层走班的心得体会。从分层学生人数，教学内容，导学案设计，作业布置，错题集收集等方面入手，细致入微，具体到位。同时提出了困惑，尖子生不突出，后进生进步不明显，及时征求大家的建议。交流深刻，思路清晰，引发了大家的思考。
严老师从培养学生学习科学积极性和培养学生良好习惯两个方面入手，其中培养习惯对学生有以下三大要求：①课前预习，主要利用作业本进行预习，这种有目标的预习使学生在预习时摆脱了传统的翻一下书或是利用自己的语文素养画一下重点的无效预习。②及时订正，要求《精彩练习》上的作业进行及时订正，有时会在发下去半天内，有时会在讲完习题后收上来进行二次批改，培养学生自主学习和积极思考的学习习惯。③错题集。采用《周周清》的模式，由教师每周末之前整理一周的错题并打印。学生也可结合自身情况自己制作自己的专属错题集然后在学习末打印下来。
今年新入职朱老师，也很有想法，在短短的一个月时间，一边摸索教学一边积极思考，提出了自己的想法：尽力培养同学们学习科学的兴趣，尽可能多的让孩子参与实验，建立科学学习小组，师徒结对互帮互助，规范学生的学习习惯并让学生去订正错题，让孩子们学会画思维导图进行知识复习。
第二天
初一的课是《生物与非生物》，今年初一科任老师都是年轻老师，非常有朝气。课后教研员给出建议，实验是科学课的一个优势，望我们老师要充分发挥好，努力做到一课一实验。
经过听报告、听课、评课、学生交流，教师研讨以及检查教学常规等调研活动，10月9号下午，我们参加了市调研组反馈总结会。市教研员徐宏武十个字总结：现状，实验，资源，师资，服务。其中讲到科学课时多研究少，进度快效率低，测试多实验少……2020年初中科学中考将把实验纳入总分。针对现状，市教研员在11月份左右带领实验团队，与马中进行深入沟通。还准备在明年再开展一个集体备课教研活动，与我们有更多机会交流，共促马中教学质量提升。
个人感悟
这一周我收获满满，与专家面对面交流，听取市教研室组的调研反馈报告，太多的东西值得我去学习与思考，我将慢慢把这些融入我的教学，传达到我的学生那里。言传身教，以身作则，永远保持一颗积极向上，学习的心态，寓学于乐，做一名快乐的教师。
