阅读教学六大策略，判定文体，指向表达，整体把握，比较教学，聚焦核心，以读促思。
教学古诗《题秋江独钓图》时，一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。我想到了《江雪》，千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。两首诗进行比较教学。
相同点：一人，一蓑，一笠，孤独的一条小舟，在江上垂钓。
不同点：季节不同，前者是秋天，后者是冬天。前者渔翁一边高歌，一边喝酒，虽一人垂钓，但显得逍遥，自在，快乐。后者的渔翁却显得孤独，寂寞，再加上环境的渲染，千山没有鸟的影子，万径看不到人的踪迹，满江雪，更加凄凉，冷清。
说到比较教学，我觉得课本中每单元的课文基本是同一主题，如果能找到好的切入点，根据教学目标确定适宜的教学内容，这是个不错的教学策略。
