假期的时候参加在贵师大听了一场西南大学杨晓玉教授的讲座，深有感触！
记得有次高三有一次考试小作文是这样:
请你为学校设计一张poster，内写作容包括设计主题，内容，及设计意图。
当时看完题目我就在想:平时要如何进行教学，学生在遇到这样的题目才能敢下笔？
现在的高考真的不是考学生“背过的知识”，而是考学生“学会的能力”，能力不在题海里，而在于每节课的“任务驱动，以文育人，教学评一致”的高效英语课堂中！
杨教授以必修三Unit4 Space Exploration作为例子，课例展示了七八种设计，每一种设计真的让人叹为观止！三个小时的培训，一分钟都不想错过！
今天以必修三第一单元为主题，小试牛刀！
两节课用PPT理了一遍文章。把翻译任务布置下去，又用了一节课再讲了一遍文章。
再设计了一个活动:让同学们为自己创立一个节日。这个任务前一天布置下去，第二天来展示，任务和支架如下:
因为我觉得传统文化很重要，所以这篇文章用了差不多一周的时间，以为做了那么多的工作，学生应该会在这个活动里不会犯基础性的问题，结果还是有很多不近人意的地方这说明我眼里的学生学习状态和真正的学习状态还是差别太大，到底哪个环节出了问题…
早上第一节课，开始展示，每一组一个评委，现场我带着学生们去欣赏，解读，再打分，本组不能打自己的分，现场唱票，再去最高分，最低分，平均分，最终产出第一，二，三名，奖品是办公室我那堆书商送来的资料，试卷，试卷袋，笔等等
最后选出来的作品如下:
一等奖:
二等奖
三等奖
其他作品
反思:
优点:
1.通过此活动，给学生一个放松的机会，也让他们表达一下内心的心声，很多学生写到想睡觉，想购物，想被倾听，想吃美食，想放松，偶尔停下来听听他们的声音也很重要。
虽然位置坐的有点乱，但学生的投入度还是可以的，每个人都有胜负欲嘛，哪怕最差的组。带领每个学生去欣赏作品的过程中，让学生们会去思考一个节日的时间，地点，活动内容，意义等。一些作品语法错误很明显，逻辑思维不合理的地方我都带领学生们指出来，也批评了没有认真去做这件事的学生，我相信下次活动他们会注意。当然，我也有很多做得不好的地方:
1.讲述节日意义的这里，很多学生的句型，思维完全混乱，说明我在课上没有引导好，没有让学生去仔细思考如何去讲述一个节日。
2.评价标注不够细化，只给了一个总分，没有细节，下次要把评价表做好！
3..分组的时候欠考虑，学生们没有配合好。
4.我的奖品有点随意，有些学生们没有抢到满意的奖品，很失望。
5.下次让学生来自己展示，我只做旁观者！
6.效率还是太低，要提高效率啊
再实践吧！！！
