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上图主要说明了日语学习的几个重要部分，下文将依次说明情况以及学习方法

来，让我们进入正文！！！

第一部分 教材教辅

一、教材

正式开始学习前，首先要准备好硬件设施——书本教材。

教材的选择一定要是正统教材，目前市面上比较流行的，为大家所用的教材有《新标准日本语》、《新编日语》、《大家的日本语》、《综合日语》

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大家的日语

《大家的日语》是由日本人编写的日语教材，现在引进中国进行发售，这本教材比较注重学生在学习语言方面的交际能力，强调口语，所以这本教材虽然口语针对性强，但是语法细节方面弱，因为口语和书面语还是有比较大的差别，这本教材知识体系不够全面，如果是系统的学习日语，使用《大家的日语》显然不够，但是却可以作为辅助的口语教材使用。

02

标准日本语

这本教材历史悠久，知名度高。这本书针对人群是自学者，或者非日语专业的日语爱好者。这本教材虽然能带日语初学者在没有日语语言的环境下很快地进入日语学习的状态，但是很难进行深入的学习，同时知识点老旧，很多知识点的标注不是现在通用的方式，不能够给学习者带来语言框架的整体方面的内容。学习语言本身就是为了能够构成一个完整的体系，这样让学生学起来比较有效，但是这本教材比较零散，不适用。

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新编日语

《新编日语》的内容、词汇都偏旧。其次，教材中对词汇和语法的称呼直接引用日本学校传统语法。现在的日语教学，无论是日本的语言学校还是国内的培训学校，都本着尽量简单化这些专有名词的原则，采用了更为简单易懂的词汇和语法称呼，所以通用度不高。

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综合日语

《综合日语》是中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写的教材，是中国大学日语专业基础阶段的主干教材，由北京大学出版，是大学本科日语专业研修学生的专用教材。内容全面扎实，其中对发音方面的知识进行全面的总结与分类，对初级入门的同学学习发音有很大的帮助，语法完善，内容贴近生活，课后习题也比较详细。

相比较于其他的教材，它不仅专业性质强，而且更加关注中国人学习日语的特点。综合学生各方面的需求以及让学生搭建更加完备的知识体系，所以一般采用了《综合日语》这本教材进行教学。

二、教辅

针对考级、考研、高考有不同的辅导教材，可以配套书本进行学习复习，补充知识点，巩固基础。

1.考级/高考

考级建议红蓝宝书，考N几就买N几，红蓝宝书是为能力考试量身定做的，语法部分，不光有详细解析，还有很多真题供你熟悉。单词的话，有一点点鸡肋，但是里面有些单词会出关联的俗语谚语之类，看起来有时也很有趣。

高考目前市面上是没有退出专门的辅导教材，但是高考日语的难度在N3左右，所以可以使用N3的红蓝宝书，单词，语法都有，两本在手，天下我有！哈哈哈哈哈哈哈

2.考研

不多说，《考研日语大纲》、《考研日语指南》、《日语全新模拟题集》这三本够了！！!

单词，语法，真题以及真题详解，你想要的，这三本都有，你不知道的知识，他们也有！

第二部分 五十音

一、分类

日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。日语的假名分为清音、浊音、半浊音、拨音4种。五十音的学习一定不要拖拖拉拉，就一鼓作气的学完，背完。

二、学习方法

1.联想记忆法

找出与该类假名有密切联系的内容来进一步巩固记忆。比如：「あ(a)」就长的很像「女」，你就可以联想记忆→女孩子早上起来照镜子发现自己胖了一圈，然后啊（a）的一声叫出来了。再比如「え(e)」,很像中文一元钱的“元”，就可以联想记忆→欸（e）！！地上有一元钱！通过这样的一个又一个的想象，可以建造出属于自己的记忆宫殿，有趣的同时又记得很深刻。

2.谐音记忆法

寻找假名中与中文中发音匹配的那个音，凭借发音类似这一特点来学习。比如：「い」通汉字「衣」，也读i，是不是很简单。另外，假名「ゆ」与中文「幼」发音相似，找出与之对应的汉字，这些假名就被我们轻轻松松拿下了。

3.图文结合法

结合图文信息综合记忆假名。这种方法适用于各种日语学习APP，比如说羊驼日语。羊驼日语对于五十音有原创的插画辅助记忆，且一点击屏幕就会有假名的发音与笔划，图文结合的形式使假名记忆更加深刻。

4.标注学习法

通过直观和不需要脑负荷的简单方式达到对假名的重复记忆。在阅读日语文章的时候，把文章里面出现的所有假名头顶上标上罗马音（就像是小时候读的带有拼音的故事书一样），很多假名可能一开始的时候读不出来，但是，慢慢的对照五十音图，次数多了印象也就加深了，艾宾浩斯的遗忘曲线是有一定的道理的。

5.抄写记忆法

通过最直观的，大量的抄写来实现简单粗暴的记忆目的。先背下来或者数记下来，然后按行按段各抄写几十遍（看个人的记忆能力）。不要每一次都写一个假名写很多遍，这样效果是很微弱的，抄完之后找篇文章来检验自己的效果，不太会的那些假名就再花精力专门拿出来再记，这个方法比较简单硬气。

第三部分 单词

一、构成

1.和语

是日本民族原来的词汇，又称“和语”，主要是日常生活中的动词和具象的名词。在5世纪前后，开始有汉字由中国传入。初期把日语全用汉字记录，但由于实在不方便就创造了“平假名”和“片假名”。把原有的和语与汉字结合在一起， 形成了“和语文字”。

2.汉字词

在日语里，有语法实意的词都含有汉字且大部分与实意相关。所以通常懂汉语的朋友，即便不懂日语，看到一个短句也能大概明白意思。比如：「午前」（ごぜん）能够看出来是「上午」的意思。但是因为影响日语的是文言文而不是白话文，所以有些词也不能以现代汉语的角度去理解。还有一些词语虽然也含有汉字（而且有的是日本人自造的汉字），不过意思却相差很多。如：「时间」（时间、じかん）不等于汉语中的时间，代表是一个时间段，类似这种的还有「年间」（年间、ねんかん）。

3.外来语

从西方传去的语言。在日本的封建社会的后半期，西方文化也开始传入日本。初期，他们把每个词汇都翻译成日语，但由于数量很多，就渐渐感到来不及翻译了。于是直接把其声音用日本人能接受的声音改变后，用片假名表现出来，就形成了外来语。如“绿色”这个词，英语是“green”，日语外来语说成「guriin」。因此很多情况下，一个 意思可用多种词汇表示，就“绿色”来说，和语——「midori」，汉语——「ryokusyoku」，外来语——「guriin」。

4.混合词

由和语、汉语和外来语互相混合而成的词语称为混合词 。例如：运动靴（うんどうぐつ）　衣纹挂け（えもんかけ）　気持ち（きもち）身分（みぶん）　当て字（あてじ）　夕刊（ゆうかん）

以上介绍了日语词汇的较为复杂的特点，说明日语是综合了许多语言形成的。了解到这一点，就明白在学习日语时抓住特点学习是很重要的。

二、学习方法

1.烂笔头学习法

俗话说好记性不如烂笔头，跟着一本单词书学习，进行第一遍顺序学习，熟悉的词汇划去不再看，觉得好记的生词用蓝笔注释，难记的用红笔。再准备一本专门用来记忆单词的笔记本，将背过的词分词性自制单词本，难记的用红笔，完成自制单词本后，用自制单词本复习单词。在复习时推荐可以边读边写，一方面掌握写法，一方面掌握读音，释义尽量记住。

2.规律学习法

日语的单词主要分为音读词、训读词、音译外来词、拟声拟态词这几类。

汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”。汉字进入日本后，依汉字原意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”。一般情况下，两个汉字以上组成的多音节词，读音读，单词中汉字独立出现的时候，读训读。所以，掌握汉字的读音规律是克服单词的重要技巧！

3.联想学习法

在创造单词与单词之间的联系时，我们可以充分发挥想象能力，就像在记忆五十音时，进行大胆的联想，比如咱们的王进33创造的脑洞记忆法——娘（むすめ）记成“暮思美”，一天到晚都想着怎么美，一个鲜活的女孩纸的形象就跃然纸上了。

4.归类学习法

<1>同音单词归类记忆

上文已说明日文汉字有独立的读法，可能是音读，也可能是训读，在背诵单词的时候，我们将同字同音的单词分类后，根据这种方式记忆单词，让我们背起来更轻松。这样的分类不仅可以帮助你记牢它们，在遇到带有这个字的新单词的时候，也能够大致猜到他的读音和意思。

<2>同类单词归纳记忆

比如い形容词都是以「い」结尾的，这类的单词我们就可以进行汇总记忆，例如教学名词，我们也可以将和教学有关的的单词进行分类学习，但是要记住我们并不是为了分类而分类。我们的最终目的是记住这些单词，这个仅仅是我们的一种方法罢了。

<3>固定搭配记忆

就想英文的固定搭配一样，日文中也有一些固定搭配，比如和“気”有关的，“気にする”“気になる”“気がする”等等等等，记住这些搭配也是提高学习能力的一种。

第四部分 听力

1.真题锻炼

听力，应对考试的话，最好的方法就是真题锻炼，不需要数量的堆积，需要的是质量的累积，高效的利用每套听力资料，一遍是远远不够的，需要重复的练习，解决问题，累积经验。比如一段真题的录音，长度为2分钟，不管你对内容的理解度有多少，都要保证精神的高度集中地从头到尾听下来。第4-6遍，你需要做的是跟读练习。听力不仅需要调动耳朵，还需要调动嘴巴。所谓的跟读练习就是以慢1-2拍的速度重复材料的内容。耳口并用更加有助于对听力资料的适应。第7-9遍，你可以一边参看文字，一边听一边大声念，并理解每一句话的含义。只要你每天花1-2个小时，两个月下来必定会收获不小。

大家经常出现的问题是一句一句的听，这样其实是错误的，因为一句子练习听力会养成习惯，是精神只集中在某句话上而不是整段的听力上，所以大家要注意这点哦！

2.新闻练习

新闻练习顾名思义就是去找日语新闻类的听力材料。大量的听，广泛的听，一时是不会听懂的，没关系，每日重复的训练，尽力跟上新闻的语调，翻译其中的意思，也可以找出新闻的文本，跟随练习，长久以往，是可以提升听力能力的。

第五部分 语法

一、归纳总结法

自己在进行语法学习的时候，可以自主分类，按个人的理解，把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来，以后学到相似或不同的语法再添加进去，自己亲手对语法整理，按条目分类既是一个总结学习的过程，也是一个复习巩固的过程，会让我们对于日语语法有一个更好的，系统的认识。

二、句型分类法

日语的四大基本句型：判断句、叙述句、描写句和存在句，构建了日语句子的骨架，剩下的背单词、背惯用型，无非只是往骨架里添肉而已！所谓万变不离其宗，不管你遇到多么复杂的日语句子，基本上都是从四大基本句型变化而来的！

判断句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。—— 「田中」作谓语

叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。—— 「買う」作谓语描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。—— 「美しい」作谓语存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます。

三、输出运用法

语法的学习离不开多次锻炼运用，学到新的语法点的时候，一定要自我造句且读出来，多次造句以巩固学习记忆，我们可以从学会写出最简单的句型，然后通过附加从句、插入语及其他句子的修饰成分来扩充句子结构，慢慢的学会高级语法。

今天的分享就到这里了，后续不定补充，这里也给大家推荐一个日语学习交流裙，前面870中间670最后779，里面有一些日语学习资料可以下载，不定时还有一些N1大佬免费直播分享，希望能帮助到大家。

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