这两天参加西湖国际数字教育博览会，在会展有五家欧美国家教育部门组团参会，对中国教育市场看好，深入与芬兰及英国幼儿园的同业交流时，发现欧洲在幼儿森林教育的方式与中国有很大的区别：
其一，没有成体系的课程，主要与幼师的个人教学经验及长期积累下来的教案为主，每个老师都有不同的教法和方式，师资个性化较为鮮明；中国的学前教育是有十分统一标准化的课程体系，做为师资教学有具体目标与要求，便于大规模的推广与管理；
其二、欧洲学前教育更多强调的是让孩子以玩为主，生活化场景体验教学，尊重孩子个性化的发展，每个孩子都自己的主见和爱好，由孩子自主学习成长；中国学前教育更多是老师在教授知识和技能为主，由于教育的目标不同，国内的幼儿人数多，统一标准的教学模式让易推广，但与教育最终目的有所偏离，过早接受成人化的教育方式，孩子满足成人的需求而学习，最终导致孩子想象力和创造力缺失，成为了学习机器，失去应有的本真和天性；
