本周网课我讲的《⽅⼨钤记——藏书印》⼀课，开头我以中国印—舞动的北京宣传片作为导入，引出2008年北京奥运会会徽最大的中国特点是以篆刻印章的形式设计，利⽤其互动性使学⽣能更好的参与到网课中来。⼤多数 学⽣都能在导⼊环节通过观察视频并思考，发现我国传统美术形式篆刻。在感受历史的过程中我发现，通过视频的运⽤，学⽣可以更直观的感受到篆刻的悠久历史，⽐教师语⾔讲述的效果更加丰富。
在进⾏表现内容分类的时候，由于问题设置不明确，导致学⽣没有达到点⼦上，需要教师进⾏引导。在课堂中我尽量去引导学⽣思考，顺着他们的思维进行指导、辅导，让学⽣学会⾃我发现，⾃我探索。并且布置作业，让学⽣可以根据⾃⼰的实际情况，有选择性的制作一枚橡皮章。
这节课还存在⼀定的不⾜，因为篆刻的历史悠久，内涵底蕴深厚，学⽣之前接触的⽐较少，很多专业词汇，很难理解例如藏书印的章法，尽管我⽤了⽐较通俗的词汇去讲解，学⽣还是有些不能深⼊体会。等回到校园上课，可以采⽤实物展⽰对⽐的形式，或许能更好的吸引学⽣进⾏观察思考。
经过教学实践，我体会到作为⼈⽂学科的美术教育，其主要⽬的是培养学⽣的美育及审美能⼒，提⾼学⽣的⽂化品位，拓宽他们的想象空间，培养他们的创造⼒。
