苏霍姆林斯基曾说过：教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的发展提供充分的条件和引导。作为班主任，我在建班育人的实践中，始终尊重学生的成长需要，从培养学生的行为习惯入手，发展学生的道德认知水平，提升学生的道德判断力和价值澄清力，引导学生团结友爱，积极进取，建构良好的班级文化，努力让每一个学生成为具有修身立志，自律自信，顽强拼搏的新时代好少年。
我深知，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。回望本学期，我主要从以下几方面开展了班主任工作：
一、德育为先
陶行知先生说，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
本学期，追光八六在学生发展中心的组织下，开展了一系列德育活动，旨在做“心的教育”，助力学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习和生活习惯，奠基美好的未来
只有从心灵深处发出的教育才能触动受教育者的内心，教育过程才能成为受教育者的内心体验过程，这样的教育才是有效教育。
二、以身作则，给学生做榜样
孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，那么班主任更要以身作同，用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是会早早去到班里，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习。身为班主任的我，也是一位语文老师，为了营造书香班级，在极力提倡学生阅读的同时，我也在坚持每天阅读，这个习惯已经成了我生活的一部分。我常常会在阅读课上，班会课上，语文课上，与同学们分享我的阅读感悟。
三、培养学生的良好习惯
有人说，思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。在班级管理工作中，我喜欢从习惯和细节抓起。干净整洁的课桌，不仅能够让人心情舒畅，还能够提高学习效率，起到事半功倍的作用。为弘扬陶行知先生“生活即教育”的伟大教学思想，促使学生良好习惯的养成，实现全面发展的育人目标，本学期，我利用班会课引导学生讨论课桌整理的方法，指导学生将物品一一分类，清理课桌里不需要的杂物。为此，我会不定期进行检查和指导，我还为同学们买来了回形针和长尾夹，教他们把书本、文具等按大小、学科、使用频率进行分类，做到书包归档、课桌内干净无杂物、物品分类摆放整齐。
教育，应该在每时每刻的生活里。整理课桌，也是在整理自己的思想和意识，于细微之处见精神。
四、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，并不是由班主任一人决定 ，而是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以 ，本学期，我精兵简政，裁掉了一些公信力不够的班干，很慎重地选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：（1）在班内大力表扬班干们优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；（2）鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法。同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；（3）培养干部团结协作的精神，能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
五、积极组织各项班级活动
以活动育人为理念，鼓励全体学生积极参加各项活动，锻炼能力、发挥特长、张扬个性、增强班级凝聚力。我带领学生积极参加学校的各项活动，同时，也在班里组织开展了一系列的活动和比赛，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。我以“五育铸魂”为班级建设的方略，“发展每一个学生，构建成长共同体”是以活动育人为指导思想，通过活动进行德育、智育、体育、美育、劳育。
德育
1.“红色故事”比赛
2.“我的梦想”演讲比赛
3.每周五下午的阅读课
4.第八届感动班级十大人物评选
5.校内研学活动
智育
1.废物利用手工比赛
2.数学思维导图
3. 语文思维导图
4.”记忆王者荣耀“挑战赛
体育
1.体育课
2.每天早上的晨跑
4.大课间跑操
美育
1.落叶贴画比赛、节日手抄报
2.《千手观音》舞蹈（区展演优秀节目）
3.《环保时装秀》（校级第一名）
4.合唱班歌《倔强》，《你要写风就不能只写风》
劳育
1.课桌整理比赛
2.每周五的大扫除活动
4.舌尖上的美食厨艺比赛
5.最美”小园丁“（百草园的波斯菊开花了）
六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做好一名班主任，首先要有一颗仁爱之心。没有爱，就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1.学习困难的学生。2.行为习惯自制力较差的学生。3.既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常，我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。本学期，我始终爱字当头、以情动人。
班主任是学生成才的导师，是每个孩子灵魂的塑造者。作为班主任，我仍需要不断更新教育观念，给孩子契合的教育关怀。无论时代怎样变迁，爱学生，把学生视为有着独特生命的，处于发展过程中的，完整的人是永恒不变的主题！在接下来的日子里，我将继续用心，用爱，用情，陪伴孩子们迎战中考，逐梦而行。
