二年级下册寓言故事揠苗助长，给我的感觉是寓言故事，二年级的寓言故事，既要给学生讲生字词，也要慢慢的梳理故事，通过寓言故事得出道理，像这个石老师这节课他就是齐读课题学生读亚，然后让学生教读，二读让学生自由读课文，主要是读准字音，读通句子，用笔标出自然段，第3个步骤他请学生读课文，其他学生进行评价，他请的是4个同学，每个人读一句，读完以后评价4位同学读得很认真，其他同学听得很认真，四学生再读课文自由读，想发生了一件什么事情，然后在PPT上展示，按课文内容填空，帮助学生讲出来发生了什么事情，让学生先自己说，然后请其他的一个单独的学生来说，然后了解了课文什么意思以后问学生呀，是什么意思？那么预言，光知道事情还不行，还要知道道理，然后我们再去细细的品读课文，让男生读第一自然段，然后出示焦急这个词，问同学们怎么记住教这个字，同学们提供了很多的方法，如加一加换一换猜字谜给教字组词，然后老师告诉了教，在甲骨文中是了在火上烤的意思那么然后给出了骄字的演变让学生让学生给用焦急说一句话，后来指导朗读，让学生读出交际的感觉，主要就是读慢一些，重一些，学生自己读，然后读给同桌听，然后再请学生单独读，最后齐读。
老师还出示了两个句子，一个是有交集的句子，一个是没有交集的句子，问这两个句子你觉得谁好一些，同学们回答有交集的那一个好一些老师问为什么那一个句子要好一些，再让学生用焦急写说一句话，问同学们第1段话还有哪些词也能感受出农夫的交集，让学生自己读感受表扬孩子们读书就是要这样认真的读，投入的读，谁来读读23自然段大声读，然后出示筋疲力尽问同学们怎么记住金这个字学生反馈然后问怎么这个字主要认识病字旁提供一些生活中有病字旁这个偏旁的字旁和什么有关然后问怎么这个字主要认识病字旁提供一些生活中有病字旁这个偏旁的字旁和什么有关告诉告诉学生皮是一个形声字，要仔细观察怎么把这个字写漂亮老师在黑板上进行撰写，让学生写，然后展示学生的书写，同时提出来，在23自然段还有喘气一大截，是生字，问同学们怎么记住他最后说到这个寓言的道理，让学生用自己的话说一说农夫把禾苗扯起来一大截之后会发生什么事情，然后自然而然的揭示寓言的道理，不能急于求成。
后面老师开头的时候就出示了亚苗处长的小古文，结尾的时候老师再补充这个揠苗助长的小古文，先老师范读，然后让学生跟着读，告知学生们中国文化博大精深，值得我们一次又一次的学习，结束了这一堂课。
给我的感觉是第1段的，嗯教学识字占很大的部分，朗读也占很大的部分，同时嗯预言的教学我一直很困惑，不知道预言到底该怎么教看了这个老师的教学，嗯实录以后，我感觉我好像大概知道了一些，其实万变不离其中第1段主要就要把握10次和朗读，然后预言有他文体特征，就是说他一定会揭示一个道理，最后他也把这个道理给孩子们讲清楚了，这样这堂课就成功了，同时他这一堂课对学生进行语文的要素的培养如给学生提供两个重要的句子让学生辨别谁要好一些然后让学生理解交集的这个词然后让学生去感受病字旁这个偏旁大多和什么有关归类识字，这都是我们值得学习的。
