两岁孩子，他深深的，温柔的，不顾一切的爱着他的父母，把父母的爱看得比世间任何东西都宝贵。
他通过内化父母对自己不可接纳的行为的态度，开始他的社会化进程。
教育要求孩子控制自己的本能，从某个意义上说，意味着和自己作对。（让我想起常常让洋洋睡觉，他努力的握紧拳头，闭上眼睛的镜头，原来他是在和自己的本能抗争。）
chap5
一 孩子道德感
孩子具有生理发展和社会性的发展，后者源于后天教育。
两岁孩子的自控力取决于外部的因素，即父母对他行为的赞同与否。真正的道德感（从内部约束人的行为）到孩子五六岁时才会出现，九十岁时稳定下来，青春期的最后阶段。（旁批：六岁前就是将父母的很多行为规则内化的过程）
孩子对父母的爱，父母赞同与否定极大的，影响着他的行为，可是为什么父母说不孩子照样做呢？因为他是，有着强烈欲望，但自控力薄弱的小家伙。我们需要好几个月对他重复同一个禁令，而且近年的累积效应出现的很慢。
小结：还是为了获得父母的赞赏，实现自己情感满足，而放弃个人意愿，牺牲自己的快乐。但这之前我们要花费很多时间，对同一类事情多次重复。
to do：
1 将父母的希望规则反复劳叨，重复。一个时间段，尽量强化1到2条规则和希望。
2 对孩子正确错误的行为，及时夸张的表达自己的态度，以鼓励为主。
感慨：不要说孩子，包括成人，好好说话，也是不停的看书，不停的重复，纠正自己。
二。
