炎炎暑日，网络培训正合适。坐在家里，开着空调，听专家娓娓道来，讲述教育的秘籍，真的很爽。
一直庆幸，我教语文，语文博大精深，生活处处皆语文，语文时刻伴人生。语文可俗可雅。“猪呀猪呀，你莫怪，你是人间一道菜。”读起来朗朗上口，通俗易懂；“双目时将秋水洗，一生不受古人欺”；“但能悟得禅经了，便觉忙时胜似闲”；“劝我试谋三亩宅，从君已觉十年迟”------这些读来别有一番风味。
网络学习，让我更深的理解如何教语文？那就是与时俱进教语文。
人生不可能时时充满阳光，但你可以心中有太阳。同样，阳光公平地照在每个人身上，不一定能照进每个人心里。所以心态很重要。
心情若改变，态度就跟着改变；态度若改变，习惯就跟着改变；习惯若改变，性格就跟着改变；性格若改变，人生就跟着改变。
由此可见，作为老师，我们要跟上时代步伐，时时更新，转变教育理念。
教育的目的在于成人。所以，我们要做到心中有人，那就是学生。因此，我们要感受人、理解人、思考人。这样，才能促进教师和学生精神的成长、个性的成熟。在这其中，文学起着不可替代的作用。所以，文学即人学。表现人是文学永恒的主题。因此，在教育方面，语文学科有着独特的优势；语文老师肩负着重大使命。
比如，红色基因传承、法律知识普及、传统文化传递等，哪一项离得开语文呢？
语文教学中，我们学习大家风范，与高尚同行，沐浴理想的光芒，感受责任、正义、气节、睿智等，从而提升我们的人生境界。
不过，语文也会关注人生、关注生活、关注小人物。因为世界上伟大的人物毕竟有限，他们有时距离我们太远，我们总觉得他们站在云端，可望不可即，只能敬慕景仰。小人物则不同，他们是世界的主体，他们就生活在我们身边，就像我们的邻居、同伴、亲人一样可爱、可亲又可敬。
这些普通的小人物，她们平凡、平常。因为他们或者没有传奇的经历、亦或没有壮丽的事业、甚至没有精湛的知识、也没有豪迈的情怀；但是他们身上所拥有的朴素、真实、坚韧、自信无一不闪烁着人性的光辉。更重要的是读他们就是读我们自己呀。
同理思考，我觉得学习语文，能够让我们发现生活之美、感受平凡之美、感悟人生之美。近而审视人性、理解社会、净化心灵。
观念转变，信念坚定，下面就要关注方法了。
语文离不开阅读。阅读方法多样。首先，学会熟读。熟读就是读熟，既要读得熟，又要熟练地读。把握文章重点和意蕴，对文章有自己的品味和体会。当然，熟读还要学会细致入微。这就要关注细节。
所以，熟读意在使学生获得独立阅读的方法，并养成独立阅读的习惯。
在熟读的基础上应该教会学生精思。所谓精是有重点，有深度，这样有助于培养学生独立思考的能力。思维是学生的语文核心素养之一。注重引导学生思考，不只是感性思考，更多是理性思考，帮助学生从感受转向赏析、从认知转向思考，从小学转向初中，这一点十分重要。
熟读与精思结合，有助于培养学生独立阅读、独立思考、独立判断的能力，这样，当他们离开学校、离开老师，就可以自己学习了。作为老师的任务才算圆满完成。
文海茫茫，无边无涯。如果都去精读，何来那么多精力。特别是今天信息化时代，更无从谈起。这就要教会学生略读。略读就是快速地读、大略地读。观其大意，知其内容，就如陶渊明所言不求甚解。
总而言之，今天语文老师教语文决不能仅仅教语文。应该关注基础知识，教会语言理解、语言表达，注重思维能力，培养学习习惯。这才是学好语文的金钥匙。
当然，在具体的教学实践中，作为语文老师，我们还应该有问题意识。所谓问题意识分为学生的问题，并且找到问题的原因；教学的问题，找出解决的方法。
当然，我们语文老师还要学会展示自己，展示自己的范例，教学的过程，这是榜样的力量。更多的是让学生展示，因为学生才是课堂的主人，展示学生的成果，对学生是最好的激励。
人生，大家都在向着幸福奔跑，可是有人误解幸福，根本不知道幸福的真谛。我一直觉得我是幸福的。因为在教育的花园里，我能够做到悦纳自己、善待学生、积极工作、美美生活。
我幸福，我是老师；我幸福，我教语文；我幸福，我能够与时俱进，与学生翱翔在在语文的广阔天空。
