今天的分享主题是：反者道之动，其实呢，这是老子哲学的主要论点之一，也是儒家经常用来解释《易经》里面论点的。如果从大的范围上升层面来看，国家民族角度，这句话就是说在繁荣昌盛时也保持谨慎。在极其危险的时候也满怀希望。用黑格尔的话解释的话：就是说一切事物都包含这着他的否定。一旦事物发展过了，其实就会达到它的反面。
那对于我们这些相夫教子的普通人来说。反者道之动画应该如何用呢？举一个亲身验证过的例子。在小贝幼儿园的时候，家长吗，都会给他买一些故事书，或者是一些涂鸦的图片，三角形正方形长方形涂涂颜色认识图形。可能大家都有给孩子买过，我们也不例外，其实我们都知道孩子在很小的时候，他的集中注意力时间非常短的。幼儿园小班，估计也就是五分钟，大班的时候十分钟，一年级的时候十五分钟的样子。
差不多是以这样的时间长度递增的。那在集中注意力的这个十五分钟过去之后的时间里，我们应该怎么办呢？实际上，不是每一项作业用十五分钟就能做完的对不对？那在这个注意力集中的时间过去之后。作为家长的我们，其实就有一个法宝叫做反者道之动，有一次小贝在做这些图形识别的时候，一开始他很开心，拿上他的画笔，然后在那本书上涂来涂去的。这本书有十五页。等他做完三分之一的时候呢，就已经坐不住了。然后说，妈妈我要玩其他玩具，我要玩乐高，我要玩飞艇。
反正就是跟在这本书上涂色无关的一些活动。此时我的反应是：哇，这个长方形好像从你眼前溜掉了。她去打仗吗？还是要参加猫和老鼠的捉迷藏，你去看看她在哪里？然后他就刷刷刷。去翻到那个长方形的那一页。我又继续说，这个长方形打仗她没有盔甲，红颜色是她的盔甲，你要帮她吗？不帮的话我们就把书收起来，让她去打仗的时候被敌人给攻陷了，被敌人给抓起来。我也不知道小男孩的心思是怎么样的，但实际上说了这些话之后呢，他就更愿意去把这些长方形。涂上它的颜色。
这些圆形肯定是到我们家河边去遛弯儿了，要不然他怎么没穿衣服呢，请问你觉得遛弯儿的时候要穿衣服吗，他说要啊，那我们看看这个圆形遛弯的时候要穿什么衣服呢，找一找，橙色orange的颜色。他很开心，他去帮那些圆圈穿上了衣服说要带着他们去遛弯儿。然后我就说。这个平行四边形，好可怜呀，他们在干嘛，一团一团的。我想他们肯定是今天没吃饭，肚子饿得很。所以也不知道吃什么。然后小贝说是绿色，当然是青菜的颜色，他们今天晚上吃青菜。
到了数棒子的那页呢，我们没让他在书上去数它的根数，而是问小贝。你喝那个浦地蓝消炎液的时候，那个棒子，一盒里面有多少个啊？他说，妈妈我记得好像是六根。我说我说那个棒子他没有颜色对不对，那我们这个书上的帮子要给他颜色吗，还是跟你那个蒲地蓝消炎的胖子颜色一样就好了。但是我那个蒲地蓝消炎液的颜色是透明的。我的水彩笔呢，也没有透明的，那我就用其他一个我喜欢的颜色给他吧。
在我编的这些故事的情形下，他完成了很多的图形和棒。其实那个时候我用了这个方法，但是我根本就不知道他叫反者道之动。
还是在听我的老师讲完之后才明白的，其实在培养小孩子的过程当中。如果当他出现烦躁，不想继续的时候。你有没有能创造一个更生动的语言环境的能力呢？你编故事啊，你讲一些夸张的离奇的荒诞的，不脱离遇原则的一些故事。然后他跳进来了，这样你的目的就会达成了，而且他也做的会非常的开心。
曾经我有一段时间都是在放任小贝自己去发展。在孩子很小的时候，父母应该多花一点心思去陪伴他。去跟他一起聊天，一起玩耍，建立他的世界里面的语言模式处事方法。其实小孩子，你不让他干的事情，他非要去干。那你不能直接说不要不行，不要动危险。你可以换做另外一种讲故事的方式把他带进去。自然会收获你想要的结果。就是我今天给大家分享一个主题：反者道之动。
