2020年9月3日星期四 中雨
已经开学了，学校才刚刚安装完一批交互式一体机。无奈，我只得在老师上课期间进入教室进行后期调试。
第一节课，我来到了五年三班。班主任徐明慧老师正在领着学生上语文课。我的进入，难免引起学生的注意，个别孩子好奇，总是不能集中注意力听讲。徐老师三番五次提醒，效果也还是不理想。
急中生智，徐老师说：“好了，既然大家都关注罗老师维修，那大家就认真看吧。仔细看，把罗老师的一举一动都看清楚，然后一会说一说，写下来。”
于是，我便成为了学生们关注的“大熊猫”。我开玩笑说：“这把我看的，脸都红了。呵呵。看吧，仔细看，一会儿把我写美点。”“写帅点。”几个孩子顽皮地接话。
我继续认真操作，索性不去理会孩子们的目光。几分钟，我便熟练地完成了一系列工作。
徐老师说：“刚才，罗老师已经完成了他的工作，你们都看清楚了吗？下面找同学来说一说你都看到了什么？有什么感受吧。”
……孩子们你一言我一语，积极地表达交流着。
接着，我便离开了教室，查询其他班级一体机配置，好一会调试一体机。当我再次回到教室调试一体机的时候，走过来一个小男孩，彬彬有礼地跟我问好：“罗老师好，我送给您一个礼物。”然后，塞到我手里一张小纸条。
我低头看了看，微笑着说“谢谢你，我好好看看。”
小纸条上稚嫩地写着：
只见罗老师轻车熟路的拿来梯子，倾斜地一边放在地上，一边放在台阶上。然后熟练地爬上了梯子，一手打开了固定电线的板，另一手扯出一根电线并理顺。这一切复杂的工作几分钟就完成了。他一定干过很多次吧！我心想：那一定很累。望着他的背影，我不禁肃然起敬。
敬辛勤工作的罗老师
文章虽短，但在徐老师的引导下，完整出色地表达了我工作的整个过程，用词恰当，描写到位。我非常感动。我说：“这么好的礼物，我得珍藏啊！快把你的名字留下来。”小伙子双手接过我递回去的小纸条，工工整整地写下了名字：五年三班，赵峻峰。又恭恭敬敬地递给了我，不忘说一句“谢谢老师。”
这件小事，激起了我记录下来的欲望，很久没有写随笔了，无论如何，我都要把这件事记下来。因为，事情虽小，却体现了一名优秀教师教育的智慧。
无论是杜威先生的“教育即生活”，还是陶行知先生的“生活即教育”，都被徐老师演绎的淋漓尽致。无论从孩子有礼有节的言行，还是行云流水般的文笔，都无疑让我感受到：徐老师是一名智慧的老师，在施行着真正智慧的教育。
