下午2点多顶着大太阳去口才班录“火山爆发实验”，孩子在家已经把台词背的很熟练，自信满满地去了。
进教室她班一个女生正在录，台词记的不太熟(后来我了解应该不是台词不熟，是他们没有让孩子们按之前给的台词操作。)感觉录视频的老师有点没耐心。(这个老师没来多久，我知道)
后来她让我们先出去了，配合工作得做，我带着孩子出去了。
轮到我女儿时，孩子兴高采烈地进去了，主动地在背台词(有点显摆，估计想让老师表扬她或者告诉老师，我记得很熟练)。
这时老师不仅没有表扬孩子，还说，你背的挺熟，但是一会儿要按你背的来操作。
然后给孩子换上衣服，站在桌子前给孩子说一下道具的名字，还说一下怎么操作，醋要倒多少，洗洁精挤3滴，然后用吸管搅拌，最后快速把小苏打倒进去……她仅仅是在语言说，没有示范，也没有让孩子动手操作一下，比如按洗洁精，那么大一桶，我女儿不一定能按动(她手劲力量不太大）。
就这样问孩子记住没有，孩子点点头。
那好，咱们开始录吧。我知道她的劲儿就在赶快录好，我知道孩子们都是蒙圈儿的(前面录过的几个孩子家长给我说过，感觉这次活动不划算)
我女儿开始了……这是醋，这是玻璃杯。停，要按桌子上摆的顺序来(孩子按背的顺序来的）
就这样反复几次，也没有实质性的进展，看到女儿有点紧张了，估计这样下去每个小朋友都会紧张的。
我不明白。做实验的是重点还是录视频是重点？为何不带着孩子先操作一遍，边操作边讲解，加上背的台词不是更有效率吗？不也是让孩子对实验真正感兴趣吗？
我看了一会儿，实在看不下去了，我说老师:这样让孩子边说边操作是不是效果更好呢？
我边说边示范一点儿，我说像这倒醋，挤洗洁精都让孩子操作一下，才知道她们能不能做好，这样一会儿录的时候不是更快更好吗？
老师说:那好吧！然后她让孩子说着操作着。
后来儿子要出去，我就走了，大约过了有10分钟，录完了，也不知道效果怎么样？
但我知道这次实验消课时2个课时(3小时)有点不值。
首先，没有起到让孩子做实验带来的惊奇，神奇，感兴趣的运用。纯粹是为了录课而录课。即我给孩子报的初衷没有达到。
其次，消课2个课时将近150元，一点儿不正式，不专业，老师素养有待提高，没有氛围，有点应付。价值不匹配。一部分家长是不满意的。
不过我没有太过抱怨，有的是想如果是我组织此活动怎么去做呢？怎么才能吸引小朋友，让家长满意呢？
也许是他们第一次组织此活动，经验有待加强。
我也在此给的建议貌似被迫接受了。哈哈。
