今天是一个特殊的日子：5月20日，谐音“我爱您（你）”。对于有情人，那是最好的表白的日子。在此，我不想谈这个俗之又俗的话题，而是想谈谈我们的教育：父母对孩子、教师对学生的爱。
可以说，在这样一个“真爱”极为稀少的时代，谈这样一个话题，可能要冒不少“风险”。比如爱的错位，应该是这个时代真假难辨的最大爷最有争议的问题，而我说的“风险”也正在于此。
还是从家庭这一人生最基础最根本的起点来谈起吧。现在的家庭，都有了基本的经济基础，在一般的物质富足后，开始真正做到了“在穷不能穷孩子”的承诺了。尤其是在独生子女时代，即便现在生育政策开始不断放宽，乃至采取各种花式鼓励措施下，国家层面还是社会体制亦或是家庭层面无不是统一口径：孩子容易显得重要。当然无论什么时候，生命诚可贵，这是毋庸置疑的。我在此说的是，父母对孩子的爱，尤其是如何区别真假！
我们当下看到的是，在家里，无论是那一辈人，基本是围着孩子团团打转的，一切以孩子为中心。只要孩子提出要求，家庭尽量满足。上学路上，不是父母护送，就是爷爷奶奶护驾，而且花样层出不穷，有骑着摩托车的，也有开着小车的，当然，还有就是走路的陪伴着去的，更重要的是无论那种形式，都是小心翼翼，不仅是关怀备至，而且是事无巨细，必须亲力亲为，绝不让孩子动手，比如书包，是父母或爷爷奶奶背着，尤其是看着佝偻着背的老人走在踽踽而行，而小孩却悠哉悠哉地无事一身轻，真不是什么滋味。还有就是手上拿着孩子的水壶或是玩具，唯唯诺诺地唯孩子马首是瞻，有时候，一不小心触怒孩子“龙颜大怒”，更是呲牙咧嘴大声呵斥，就如老板训斥员工那般，身边的长辈只有恭敬地听着，之后如实地落实，方可平息孩子的愤怒。在学习上，随着科技与人工智能的结合与发展，什么学习机、手机、平板、智能手表的生产，孩子也是基本一呼百应，一应俱全。这样之后，学习时间被大量排挤掉，玩游戏，刷短视频等已成他们的家常便饭，尤其是玩游戏已成当下孩子的硬核日生活；更可怕的是，智力的“脑腐化”，一切学习都可以依赖学习工具，只要动动手指头一点，便可以在分秒之间解决问题，这样以来，每一个孩子所剩下的最好的能力，就是抄写了。最后，在日复一日的依赖中，脑子废了、腐了，更主要的是各种学习的品质尤其是奋斗所需要的意志力、承受挫折力等也付之东流，人也就成了一具“行尸走肉”的空壳。我们在这样的种种对孩子的行为中，是否思考过：这究竟是那般爱？一味地迁就孩子，不加选择地迎合孩子，肆意滋长孩子的贪欲，使孩子的身上的恶习如野草恣意昂扬、无所顾忌；使孩子的心灵暗生贪欲、暴戾，缺少理解、宽容，更可怕的是在精神中丧失意志、拼搏、奋斗的斗志，培养了一种一切都是理所当然、逆来顺受、衣来伸手饭来张口、毫无作为的人生躺平、摆烂的姿态。也许，就是我们当下看到的孩子最广泛的社会生存姿态。
在这样的家庭“爱”的环境中成长起来的孩子，在学校自然也就可想而知了。尤其是在当下“健康第一”的教育原则指导下的学校教育生活中，老师的爱也是一个值得考验的事情。
最主要的就是在课堂上，只要孩子喜欢做的或者是愿意做的，那老师是不能不允许的，比如上课不听讲，作业不做，尤其是故意在课堂上捣乱，甚至故意挑衅你，你也只能忍气吞声。如果老师责任心作怪，或者传统的师道尊严抬头，一定要严格惩处学生这样的行为，那要是孩子不从甚至反抗，尤其是和老师对抗以致发生纠纷，那一定是老师的不是，学生绝无过错的。因为你没有关注与保证学生的身心健康，没有尊重学生的个人自由选择权，还有这权那权的。这是一线老师当下最轻易就犯下的错，尤其是哪些传统教育下责任心爆棚的老师。笔者所想的是，这究竟是一种什么样的“师爱”？难道学生做错事，违反规则，老师也不能教育？这究竟是一种爱还是一种害呢？于是，唯一的教育，很可能就只剩下放纵了。难道这就是当下家庭与学校老师的爱？
看来，如今的时代，我们对孩子说一声“我爱你”还真的不容易！
