童话诗人----顾城

（一）幻想

我在幻想着/幻想在破灭着/幻想总把破灭宽容/破灭却从不把幻想放过。

那是一个充满幻想的时代，那个时代有一个爱幻想的人。

他的幻想像他一样，轻易的就破灭。

十年动荡，疯狂，动乱，难以自制，像一个精神病患者，却也不自知。社会失去自控，人们被驱赶着，看不到光明，抓不住一丝希望，纷沓的脚步踩痛精神与肉体的麻木，尘埃与尘埃间，呼息与呼息间，文学成为了政治的婢女。梦想，像掉落风中的纸片，被践踏蹂躏的支离破碎撒向天空任尔风吹无枝可依。

他的灵魂里寄居着不朽的肉体，那么纯洁。他的傲骨中流淌着澎湃的热血，那么激勇。他迈着铿锵的步子，向往光明，憧憬明天，寻找自己渴望过的和失去了的一切。

第一次知道华文文学里有顾城这个人，是从别人的摘抄本上看到“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”这样的短而似懂非懂的诗句后才追问起其作者。那时只能凭记忆与高中作文的分数联系起来，以增加可看能赏的文采。而现在，静坐在办公室的一角翻着泛着油墨味的诗集，细细想来，自己很幼稚，现实很浮华。

我和他一样：在别人看来是成功者，他有传世的声誉，我有稳定的工作。自己深知是多么失败，他把梦想藏在现实生活里，我把现实生活放在梦想外面。

每个人心中都装着自己的成功学，分条举例大可出一本书，举以予人视为借鉴，自己沾沾自喜，别人视为家珍，但是，我没记住多少经验，只是耿耿与怀一件事：成功在哪里。

成功是可以触摸的，热的，凉的。它在白天，也是夜晚。

我希望自己看过了那么多成功，听了那么多标准，切肤了那么多禁区，依然可以朴实无华，说起话来，不绕嘴，不古怪，不让人害怕，不让人点头哈腰。

后来，被规则丑化了的生活，痛苦不堪，面目全非。

我，躲进口罩里，不言不语。

工作的一年，我总要在大一统的官方思想体系里找自己的位置，或者这一年都在找，甚至去过这里的一个寺庙里找，就如一只老母鸡在找一个窝可以下蛋一样，而不是急着去找谁是孩子它爹。我觉得我也找错了对像，我该找的是自己的方向，而不是别人的影子。否则，我虽然很热爱生活并且很努力，但这一路风尘学步地跟下去我不会得到乐趣，只会收获更多的恐慌。

我依旧在幻想，幻想包容了我，还好。

（二）远和近

你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近。

顾城，像我们每个人一样，有过唱着儿歌玩着玩具“没有枯枝，没有落叶，没有垃圾，是一片净土”的金色童年，有着美好与天真的儿时记忆，在那喝望长大的明媚的日子里，他的心中便生长了一棵“希望的小树”，那树上有父母的笑脸，有喜欢的帽子，有唱歌的小鸟，还有吃不完的果实，还有一个用那么多枝枝杈杈撘建起来的繁华的春天。然而，谁都未曾预料一场浩劫打破了他对未来的梦想，泯没了许多人的良知，整个春天就这样雪还未化花还未开的消失了。

他附合着打着的标语自由无束缚，他跟着高举的牌子却不知何去何从，他还是个孩子，是个玩主，这一切来得是那么突然，那么急速，他忘乎所以的张扬青春，现实却不可思议的抹杀着成长，以致一时间他清醒的嘲笑又眩晕的痛苦。

人与社会之间，人与人之间，即使亲密的情人，朋友之间，在那如临深渊如履薄冰的年代，也会转瞬成了陌路人，有甚是最熟悉的陌生人，“你在路上/我在路旁/究竟有什么相像”。

毕业了，工作了，一年了，也这么突然。

人际泡沫相比学生时代觉得更大更多更易破。看似膨胀实则空虚的关系网，给我一种怅然若失的心态。不是我把握不住，是又弄丢了不少。

我选择做老师，想要的其实是这样的一种状态——尽量尊严而又踏实的活着。或者是这样的一种存在——穿平凡的衣服，吃平凡的饭菜，抱平凡的枕头，娶个平凡的老婆，生个平凡的孩子，过平凡的一辈子。承认，平凡与物质有抹不开的必然血缘。

然而，遗憾的是，一年的时间足够让我发觉现实本身就是一个窃贼，悄无声息的劫持了我的梦想，静静的等待着我用青春的激情和余生的努力去攒赎金，当我终于步履蹒跚甚至倾家荡产的接近交易地点，结果，他撕票了。只剩下目瞪口呆束手无措的我站在那里喃喃自语：说好的幸福呢？

生活像一座山，你住的和它很近。

你去爬山，登上顶峰。

你看到了世界。

但是，世界离你很远。

它看不到你。

（三）工作与职业与未来

他看到了现实的虚假，憎恶身边的丑陋，他要创造一种美来战胜“黑夜”。搓笔拢字，无声的呐喊，有力的抗击，他用黑夜给予他的那双黑夜的眼睛勇敢的寻找着光明，为无边迹的夜幕升起了一颗闪烁着独特光彩的明星。

    如果说正是他的不成熟的心态使他像一个孤僻的孩子那样，不喜欢正常的事情，恐惧正常的生活，使他越来越固执，以致模糊了幻想与现实的界限，埋下日后悲剧的种子，那么我只能说这样的说法太过是非对错皆两可了，就像曾有人用“幻想”与“现实”两词来反复说事一样。在孩子的眼中本无好坏对错之分，更没有恐惧可言，顾城只是用孩子固有的天真，无邪，无所怕，无所恃的方式来形容描绘他身边的一切，歌德曾说“要想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径，要想同这个世界结合，也没有比艺术更可靠的途径”，伟大的时代赋予了作家巨大，艰辛又义不容辞的使命，“时代是不会给逃避现实的作家留出一线出路的”。顾城只是在用诗歌这种文学形式借以孩子的视角来诗意生活，并没有逃避生活，更不能拿诗歌上的神童与生活上的悲情色彩想提并论，“他过的很快乐，但并不满足”。世外桃源没有，但想做陶潜的却不只一个，每个人都有自己所设想的乌邦国，顾城又有何不可呢？

我并不特别，因为每个人都很特别。

教育界的清规戒律，工作体制的条条框框，以前闻所未闻，尝所未尝。远不如我眼前的下水道流水和天上的浮去真切。在这生僻的环境面前，我跌倒了，心里总是抱怨，上帝真是莫名其妙，把这道题出的这么难这么偏而且还是必答题。

很快，我发现，抱怨无济于事。

我一介乡野小青年，一位手持喷桶的园丁，面对着朝气与潮气共有，实力与魅力同在，思想独立品行端正的90后学生，实难懂得但也学着接受，那些嗤之以鼻的世俗人情，转眼成了为人处世的大道理。过去，学生时代鄙夷的留它一个眼神四个字：故弄玄虚。

很快，我发现，老师和学生才是天生的一对。

我很喜欢这份职业，喜欢教室，喜欢和学生在一起的直来直去不必费尽心机的刻意的去处去交流，因了喜欢才执着的等着语文课的上课铃声。虽然从不拖堂，但是真的不愿离开课堂。

很快，我发现，我的现在是窗边盆景，只是种的不是花。

我经历过病痛，还没有机会拥抱死亡。

那些认为不可能的事，往往是情理之中的事。

但，我希望故事并不是这样发展的。

不管怎样，这种牵强的近乎自欺欺人的想法，让我在筋疲力尽之际，在一次又一次摔趴下，最终站了起来。谢谢与这一年的邂逅，如果没有它，我可能永远不知道自己想要什么，也永远不会去思考“得已生存”和“得一独立”意味着什么。至于能有怎么样的工作未来和生活状态，我想，不必想的太多。

要抵制那沾沾自喜轻松舒适，物质主义的浮华诱惑和自鸣得意的麻痹工资。把教书当做一个原则，一个关乎尊严的问题，因为很多人觉得这是一个有尊严的工作，自己得看得起自己。

要有远大的梦想，不远，但至少得大。要努力的工作，不怒，一定要奋力。要坚持自己的某些原则，哪怕是表面的奉承。然后，我告诉自己，要全心全意的去爱我所爱的每件事，每个人，而在这么做时，劝诫自己要保持紧迫感，因为时间一分一秒的消失着。

喜欢顾城，喜欢他的诗歌，喜欢他那单纯的孩子气。“他希望自己的诗是一扇干净的窗子，人们通过它能够看见未来的蓝天”（吴思敬），让我们住进他为我们营造的那个梦寐以求的天国的花园里去吧，那里有不曾破灭的幻想：

“梦，悄悄地、

传来一张纸条

告诉我

生活是假的

生活说：

不，是梦”